Currículo Formação Docente E Diversidade Mestrado

A Trissomia 21 e o Ensino regular: perspectiva docente Docente: Horácio Saraiva Discente: Vanda Isabel Aleluia Dores n.º 6782 PG Domínio Cognitivo e Motor, 6ª Edição, Grupo Distal, turma A Fevereiro de 2011 A trissomia 21 e o Ensino regular: perspectiva docente 2 Do seu longínquo reino cor-de-rosa, Voando pela noite silenciosa, A fada das crianças vem, luzindo. Papoulas a coroam, e, cobrindo Seu corpo todo, a tornam misteriosa

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Mestrado em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor Educação Especial e Educação Inclusiva; conceptualização, políticas e práticas Docente: Profª. Dr.ª Maria Odete Emygdio da Silva Mestranda: Thaíse Vasconcellos Costa Lisboa, Dezembro 2012 Introdução O presente trabalho faz uma reflexão a cerca do tema proposto e explorado na unidade curricular que diz respeito a Diversidade, Equidade e Educação Inclusiva. A…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA- UFPB CENTRO DE EDUCAÇAO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE MESTRADO ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB João Pessoa- PB 2010 2 ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB Texto…

PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SABER DOCENTE Ligia Leão de Aquino* RESUMO Este trabalho tem por finalidade relacionar os estudos sobre saber docente com o campo da Educação Infantil. Primeiramente identifica (este trabalho) os profissionais que atuam em creches e pré-escolas e as exigências legais estabelecidas, recentemente, que indicam um novo perfil profissional. Além disso discute o saber docente como uma categoria de análise da prática e de conhecimentos dos professores de crianças

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Panorama da Formação Profissional e a Matriz Curricular dos Cursos de Turismo no município do Rio de Janeiro Tatiana Schroeder Rio de Janeiro Setembro/2009 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Panorama da Formação Profissional e a Matriz Curricular dos Cursos de Turismo no…

REFLETINDO AS DIRETRIZES CURRICULARES NA FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA Fátima Ferretti Tombini – UNIJUÍ Maria Cristina Pansera-de-Araújo - UNIJUÍ RESUMO - A fisioterapia é uma profissão nova no Brasil, com trinta anos de existência, ocupando um espaço na área da saúde, com mérito e reconhecimento pelos serviços prestados à Sociedade, fazendo-se dia a dia mais necessária ao cidadão. Nesta perspectiva, torna-se importante o acréscimo de pesquisas, debates acadêmicos, diálogos que…

obrigatório e gratuito na escola pública, cabendo ao Poder Público garantir sua oferta para todos, inclusive aos que a ele não tiveram acesso na idade própria. O ensino médio, etapa final da educação básica, tem duração mínima de três anos e atende a formação geral do educando, podendo incluir programas de preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional. Além do ensino regular, integram a educação formal: a educação especial, para os portadores de…

forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de qualidade; 0’X - valorização da experiência extra-escolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) TÍTULO III Do Direito à Educação e do Dever de Educar Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental,…

MESTRADO EM EDUCAÇÃO Especialização: Formação de professores TRABALHO DA DISCIPLINA: AICL – APRENDIZAGEM INTEGRADA DE CONTEÚDO E LÍNGUA Lindinara Conceição Souza 2012-02LCSouza_AICL.doc lind.narasouza@gmail.com Prof. Viviane Sartori SALVADOR – BAHIA 2013 Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua é o paradigma do presente e do futuro Nos últimos tempos, em varias partes do mundo, acontecem apreciáveis atividades…

alguns destaques 1. O currículo Os currículos do ensino fundamental e médio passam a compreender uma base nacional comum que deve ser complementada por uma parte diversificada, de acordo com as características regionais (art. 26). Fica sugerida uma flexibilização dos currículos, na medida em que se admite a incorporação de disciplinas que podem ser escolhidas levando em conta o contexto e a clientela. No ensino nas zonas rurais, é admitida inclusive a possibilidade de um currículo…