fisioterapia

REFLETINDO AS DIRETRIZES CURRICULARES NA FORMAÇÃO DO
FISIOTERAPEUTA

Fátima Ferretti Tombini – UNIJUÍ
Maria Cristina Pansera-de-Araújo - UNIJUÍ
RESUMO - A fisioterapia é uma profissão nova no Brasil, com trinta anos de existência, ocupando um espaço na área da saúde, com mérito e reconhecimento pelos serviços prestados à Sociedade, fazendo-se dia a dia mais necessária ao cidadão. Nesta perspectiva, torna-se importante o acréscimo de pesquisas, debates acadêmicos, diálogos que permitam o desenvolvimento desse conhecimento. Este trabalho pretende contribuir com as discussões existentes sobre as diretrizes curriculares propostas para o ensino em Fisioterapia, dialogando e procurando propor uma maneira de viabilizar a pesquisa e a extensão, com caráter interdisciplinar e intercomplementar, como uma forma de superação da dicotomia teoria-prática.
Para tanto, as considerações e referenciais necessários a constituição de um “corpus teórico”, que subsidie a formação do fisioterapeuta, é proposta pelas pesquisadoras na perspectiva de estruturar um corpo de conhecimentos onde o conceito de saúde esteja associado ao contexto onde o ser humano está inserido, e que deve ser visto como o resultado da organização social, cultural e política, como um estado de bem estar, a ser conquistado pela sociedade, construído e vivido pelas pessoas no seu cotidiano.
Envolve um relativo bem estar físico-psíquico e espiritual, possibilitando ao indivíduo o desenvolvimento de suas tarefas diárias dentro de um padrão aceitável e sem esforço extremo. Este é o objetivo maior do texto, possibilitar novos espaços de diálogo, mas também oportunizar as transformações necessárias para melhorar a qualidade de vida da sociedade na qual vivemos.

Introdução
A nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB - 20 de dezembro de 1996) extinguiu os currículos mínimos para os cursos superiores no Brasil. Este fato estimulou as
Universidades a criarem Currículos Plenos, dentro das realidades