Teorias e práticas curriculares

Tema: A verdadeira função do currículo Título: Teorias e práticas curriculares Objetivo: Mostrar que a função do currículo não é apenas repassar conhecimento, mas sim preparar as pessoas para as diversidades culturais, sociais e econômicas da sociedade. Justificativa: Esse trabalho servirá para esclarecer o verdadeiro papel da escola. Que a escola devem estar atentas para o que estão ensinando aos seus alunos, e também às funções sociais manifestas e latentes do conhecimento. Introdução Não podemos falar em ensino, nem processos de ensino e aprendizagem, sem conteúdos de cultura, e é justamente o currículo que ordena esses conteúdos. Por isso, o currículo encontra-se no centro do processo educativo, pois é em torno da transmissão do conhecimento que se encontra a maior parte das práticas pedagógicas. Desenvolvimento: O currículo é de extrema importância para a formação social e educacional do aluno, por isso devemos desmistificar a idéia de neutralidade do currículo e analisar criticamente todas as instâncias de seleção e também transmissão do conhecimento mostrando como elas estão implicadas nas relações de poder predominantes na sociedade. As escolas devem estar atentas ao que estão ensinando para seus alunos e também às funções sociais manifestas e latentes do conhecimento transmitido por elas. A escola deve

Fisioterapeuta desde os Primeiros Documentos que Regulamentaram a Profissão até um Primeiro Olhar sobre o Documento Vigente .............................................................................................................................51 3 EXPLORANDO O CONCEITO E OS FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO ...........56 3.1 EXPLORANDO O CONCEITO DE CURRÍCULO................................................57 3.2 EXPLORANDO OS FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO EM RELAÇÃO ÀS DIRETRIZES CURRICULARES…

1) No desenvolvimento do currículo devemos levar em consideração um novo conceito de escola. Nesse sentido, assinale a alternativa que julgar correta. A) A escola é um espaço que deve desconsiderar as questões sociais. B) A escola é um lugar que deve apenas transmitir conhecimentos. C) A escola é um espaço que deve oportunizar aprendizagens significativas. D) N.D.A. E) A escola é um espaço que deve se preocupar somente com o momento presente. 2) No desenvolvimento…

legislação versa sobre essa antecipação e sobre a infância. PALAVRAS-CHAVE: Legislação; Educação Básica; Ensino fundamental de nove anos; Infância. INTRODUÇÃO A artigo partiu da monografia “Ensino fundamental de 9 anos, reflexões para a educação” da faculdade de ensino superior do interior paulista – Faip. Que aborda sobre as mudanças que ocorreram no ensino fundamental de 9 anos pautados na Lei 9.394/96 , 11.114/05 e a lei 11.274/06, que tem por objetivo a ampliação do ensino e a…

3 OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIDADE DE CABO FRIO Tendo em vista que o propósito deste capítulo é analisar a matriz curricular dos cursos de formação de professores do município de Cabo Frio, considera-se importante traçar um perfil do seu desenvolvimento econômico, uma vez que o currículo de um curso traz intrínseco, entre outros, o contexto socioeconômico em que a unidade escolar está inserida. Como afirma Waldhelm e Provenzano (Módulo 5) (p.28), “o currículo…

padrões sociais e econômicos, ou nascem da necessidade latente do homem de expressar seus sentimentos e emoções, desejos e interesses, sonhos ou realidade, através das formas mais diversa de dança. Morgada Cunha, autora do livro "Dance Aprendendo, Aprenda Dançando", justifica, por exemplo, a DANÇA CRIATIVA, que tem como uma de suas principais características a identificação da estrutura corporal, a descoberta da formação de uma imagem corporal. "A dança criativa possuí características,…

Currículo – etimologia e história Conforme o dicionário Houaiss currículo é definido como “programação de um curso ou de matéria a ser examinada”. Do ponto de vista etimológico, o termo currículo vem da palavra latina Scurrere, correr, e refere-se a curso, à carreira, a um percurso que deve ser realizado. É utilizado para designar um plano estruturado de estudos, pela primeira vez em 1633, no Oxford English Dictionary. Inserida no campo pedagógico, o termo passou por diversas…

Desenvolvimento Curricular Definição e Natureza do Currículo 1 CURRÍCULO: NATUREZA E ÂMBITO António Carrilho Ribeiro, Desenvolvimento Curricular, Texto Editora, Lisboa, 1992 Pretende-se, neste capítulo, encontrar resposta para as seguintes perguntas: Como se pode definir «currículo»? 0 que inclui? 0 que os distingue de outros conceitos e sistemas com ele relacionados? Tentar-se-á uma resposta a estas questões, seguindo uma metodologia de aproximações e contrastes sucessivos,…

ainda mais latentes, a Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana do Ensino Fundamental até o Médio, completou dez anos (decretada em 9 de janeiro de 2003). Talvez uma nova proposta de preparar um currículo com pessoas que realmente vivenciam e lutam pela causa faria uma grande diferença nos conteúdos dos livros didáticos, propondo atividades pedagógicas voltadas às práticas étnico-raciais, vivenciando toda a riqueza da história dos…

Objetivos gerais Escolhi analisar o filme “Sociedade dos poetas mortos” pelo fato do filme falar sobre a paixão que nos move a continuar vivendo. Além de a película estar dentro do conteúdo estudado como seu currículo organizado através de tradições, o forte currículo oculto que permeia todo o enredo e as diferenças pessoais que não são vistas pelos organizadores da escola, professores e afins, o filme mostra a paixão de um professor John Keating (Robin Williams) pela arte de ensinar,…