Curriculo Latente

Concepções Educacionais e Currículos VILA VELHA, 2011 INTRODUÇÃO Uma definição para currículo seria a relação de matérias/disciplinas com seu corpo de conhecimento organizado numa seqüência lógica, com o respectivo tempo de cada grade ou matriz curricular. A analogia em relação ao “plano de estudos”, tratado como o conjunto das matérias a serem ensinadas em cada curso ou série e o tempo reservado a cada uma. Revivendo a teoria curricular, podemos analisar o currículo escolar em…

SILVA, J. F. (Org.); HOFFMANN, J. (Org.); ESTEBAN, M. T. (Org.). Práticas Avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003. Prisilla kézia Tavares de Souza Resenha Crítica A obra intitulada “Práticas Avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo”, é organizada pelos seguintes autores: Janssen Felipe da Silva pedagogo pela faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE), Mestre em Educação pela

tecnológicos, de modo a encontrar soluções para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional. Estas atividades pedagógicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das habilidades e competências nucleares previstas no currículo mínimo, por meio de atividades roteirizadas. Nesse contexto, o tutor será visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem é efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem. Destarte, as atividades…

RESUMO Quando se discute a noção de currículo, pensa-se mormente no que se refere a conteúdo a ser ensinado a uma série. No entanto, a dimensão do significado da palavra currículo em relação a sua importância é vasta, e assim também deve ser o campo de atuação de quem trabalha ativamente na educação. Neste artigo, ver-se-á que para que a implantação de um currículo tenha sucesso efetivamente, é necessária a integração dos elementos presentes no ambiente escolar, e tais elementos devem estar em

incerta, mas movida por desejos latentes em minha alma que me levaram à licenciatura e à sociologia, as motivações eram uma, tinha sede de conhecimento e de estar a frente na orientação da busca e descoberta do conhecimento de outras pessoas, aguça-las nessa busca, era sobre o que Paulo Freire já tinha escrito em “Pedagogia da Autonomia” e eu não sabia ainda definir. A disciplina, que então era apenas mais um área dentro de outras, se tornara obrigatória nos currículos de ensino médio,…

mais escassos. Felizmente, até os governos mais carentes de recursos financeiros podem começar a ruptura do círculo vicioso da pobreza rural. Serão bem sucedidos neste propósito se concentrarem os seus esforços no desenvolvimento das capacidades latentes dos habitantes rurais para conseguir que eles se tornem mais eficientes. A maior eficiência dos agricultores permitirá que os fatores escassos passem a ser mais produtivos e, consequentemente, menos insuficientes. É necessário…

de um currículo, da lógica binária, tradicional, unidirecional, compulsório, sem preocupação com o contexto em que será aplicado e eivado de violência simbólica (BOURDIEU, 1964). O docente de Direito está diante do paradigma educacional emergente da complexidade: bio-psico-sociogênese do conhecimento humano (MORAES, 2007). Em que a ética, enquanto sistema de ensino, deve adotar um currículo aberto, flexível e visível (ordem explícita, desdobrada), considerando a existência de um…

qualificadas, onde seja um funcionário tanto eficiente quanto eficaz, trazendo lucro pra a organização, isso será sempre bem vinda estando exposto. Não existe modelo ideal para a elaboração de um currículo. O candidato deve definir seu objetivo, ressaltar suas principais habilidades e resultados e adaptar o currículo ao possível empregador. Se estiver tentando mudar de área, não adianta nada, por exemplo, fazer uma longa lista das empresas por onde passou. Fazendo isso, no máximo vai…

socioculturais, possuem visões de mundo e experiências de vida bastante diversas. Respeitar e tratar pedagogicamente as diferenças desses sujeitos, especificamente, as de ordem racial e de gênero, através, dentre outras coisas, da implementação dum currículo que valorize, respeite e dialogue com os diferentes saberes, do tratamento respeitoso a todos e todas, a práticas pedagógicas pautadas nas propostas multiculturalistas, são princípios para a efetivação duma educação…

inserida. Cada época, cada cultura cria uma Arte que lhe é própria, refletindo os processos de transformações da realidade social. 2.2 A ARTE CONQUISTA SEU ESPAÇO De acordo com Aragão (2007, p.10) a Educação Artística foi incluída no currículo escolar em 1971, não como disciplina, apenas como atividade educativa. Assim, nos anos 80 iniciou-se uma nova discussão sobre a valorização da disciplina, e a importância da formação profissional específica. “Desde 1988, essas discussões…