Curriculo Questões Atuais

desejados como fatos,conceitos e princípios,procedimentos,valores,normas e atitudes.Nos modelos curriculares aqui apresentados,o currículo pode ser interpretado como um produto elaborado por especialistas,a partir de diretrizes,visando a uma programação das atividades de ensino que direcionam os alunos para atingir comportamentos desejados e predeterminados. O currículo tem que ser entendido como a cultura real que surge de uma série de processos,mais que como um objeto delimitado e…

professora de Sociologia no Ensino Médio, num colégio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, que, acredito, podem contribuir para a luta pela defesa do ensino obrigatório da disciplina Sociologia nos currículos escolares de Ensino Médio, em todo o país, inclusive como núcleo integrador desses currículos, segundo uma visão interdisciplinar do trabalho pedagógico. Considerando a importância do papel da escola no processo de construção das identidades individuais e coletivas, defendo…

responsáveis pela mobilização da escola e da comunidade para a construção da proposta: Direção, professores e profissionais de suporte pedagógico, e ainda cabe-lhes a tomada de decisões sobre conteúdos, métodos de ensino e carga horária das disciplinas do currículo. Os alunos são fontes de informação das suas necessidades de aprendizagem, são eles o alvo de todo esforço. Os pais e a comunidade participam das decisões sobre o orçamento e a utilização dos recursos financeiros que a…

responsáveis pela mobilização da escola e da comunidade para a construção da proposta: Direção, professores e profissionais de suporte pedagógico, e ainda cabe-lhes a tomada de decisões sobre conteúdos, métodos de ensino e carga horária das disciplinas do currículo. Os alunos são fontes de informação das suas necessidades de aprendizagem, são eles o alvo de todo esforço. Os pais e a comunidade participam das decisões sobre o orçamento e a utilização dos recursos financeiros que a…

responsáveis pela mobilização da escola e da comunidade para a construção da proposta: Direção, professores e profissionais de suporte pedagógico, e ainda cabe-lhes a tomada de decisões sobre conteúdos, métodos de ensino e carga horária das disciplinas do currículo. Os alunos são fontes de informação das suas necessidades de aprendizagem, são eles o alvo de todo esforço. Os pais e a comunidade participam das decisões sobre o orçamento e a utilização dos recursos financeiros que a…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.3, n.1, pp.395-402, Março de 2010 a Setembro de 2010 UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE PARA A CONSTRUÇÃO CRÍTICA DO CURRÍCULO Marília Gabriela Menezes 1 Maria Eliete Santiago2 RESUMO: O presente texto trata de um estudo sobre conceitos e princípios que fundamentam a pedagogia freireana e sua contribuição para as questões curriculares na perspectiva de apontar elementos que orientem à elaboração de propostas curriculares…

(MIRANDA; CAVALCANTI, 2005, p.7). Diante da crise do modelo desenvolvimentista e das pressões sociais e demandas dos setores populares, numa conjuntura político-sócio-econômica marcada pelo agravamento das desigualdades sociais e pela agudização das questões sociais em toda a América Latina, setores da categoria profissional dos assistentes sociais foram impulsionados a um notável movimento de renovação da profissão denominado Movimento de Reconceituação do Serviço Social. Devido às…

Problematizando.... • O que é uma disciplina? • O que é currículo? • É importante ensinar Ciências e Biologia na escola? Por que? • Como definir o que deve ser ensinado sobre Ciências e Biologia? Que conteúdos? Que temas? Com quais enfoques? • Quem deve definir? Quem deve produzir os materiais de ensino? • Como avaliá-los? Com quais critérios? Aspectos históricos sobre a origem da disciplina Biologia • Campo dos Estudos de Currículo: superação de uma visão evolucionista da…

as escolas tinham era o modelo tradicional. Aqui onde o foco da educação em sala estava centrada no professor. Ele detinha o conhecimento "absoluto" e seu papel era transmitir o conhecimento. Aqui não se discutia a educação, não se analisava os currículos escolares e também não se pensava em contextualização do ensino. Assim vimos surgir no Brasil as primeiras discussões sobre a educação e só passou realmente a ser debatida no início do século XX com os intelectuais brasileiros que…

CONCEITOS, PROCESSOS E IDENTIDADES NO CURRÍCULO ESCOLAR Carla Carvalho: Arte-educadora, Mestranda em Educação pela UNIVALI /Itajaí-SC Professora de Arte e Educação no curso de Pedagogia da FEBE/Brusque - SC E-mail: carla.carvalho@uol.com.br Cláudia Renate Ferreira: Pedagoga, Mestranda em Educação pela UNIVALI/Itajaí-SC Coordenadora do curso de Pedagogia e professora de Avaliação Educacional e Estrutura e Funcionamento do Ensino no curso de Pedagogia na…