Colegiado

A origem da disciplina escolar Biologia e as finalidades da escola

Martha Marandino Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas I

Problematizando....
• O que é uma disciplina? • O que é currículo?

• É importante ensinar Ciências e Biologia na escola? Por que?
• Como definir o que deve ser ensinado sobre Ciências e Biologia? Que conteúdos? Que temas? Com quais enfoques? • Quem deve definir? Quem deve produzir os materiais de ensino? • Como avaliá-los? Com quais critérios?

Aspectos históricos sobre a origem da disciplina Biologia
• Campo dos Estudos de Currículo: superação de uma visão evolucionista da história
• Estudos sobre disciplinas escolares dentro da história do currículo é algo recente e em expansão

• Tensão entre finalidades acadêmicas e sociais na construção dad siciplinas

Aspectos históricos sobre a origem da disciplina Biologia
• Inicialmente as disciplinas obtêm um lugar no currículo a partir de

justificativas como pertinência e utilidade, sendo ministradas por professores não-especialistas (Layton, 1973)

• Esse quadro se altera:
– a necessidade de status da Biologia: emergência de uma tradição acadêmica e de um conjunto de especialistas formados nesta tradição

– ensino de conteúdos mais abstratos e distantes da realidade e dos interesses dos alunos

Aspectos históricos sobre a origem da disciplina Biologia
• • •
•

Estudos atuais: apontam presença da ciência enquanto disciplina escolar como fruto de lutas políticas desde meados do séc XIX Da História Natural a Biologia unificada: a história da unificação da Biologia é conturbada e até hoje tensionada Smocovitis – o ensino como forma de consolidar uma visão de Biologia como Ciência unificada
Rosenthal & Bybee (1987) indicam a publicação do livro de Huxley & Martin em 1876 como um precursor na unificação das Ciências Biológicas

•

A obra trazia a Evolução darwiniana para o ensino secundário, além de defender o uso do laboratório, particularmente nas