Curriculo E Representação

completa, que está sempre em processo, e é sempre constituída no interior, e não fora, da representação”. ! ! A representação deve ser entendida como uma relação social constituída e exercida por meio de apelos específicos à visão, de manipulações especificas de espaços e de corpos imaginários para o beneficio do olhar (POLLOCK apud SILVA, 2003, p. 33) ! ! Considera-se assim a representação como um sistema de significações, onde as identidades farão parte de um…

transdisciplinaridade como marco para a organização de um currículo integrado A finalidade deste capítulo é argumentar sobre a necessidade de que se restabeleça na educação escolar, a apresentação dos conhecimentos vinculados às disciplinas acadêmicas. A organização das disciplinas é a única forma legitimada pela cultura e pela sociedade, há muitos anos, como maneira de ordenar e articular os conhecimentos, daí que excluir esses campos no momento de organizar o currículo, seja privar…

relacional e uma performance. O autor também destaca a instabilidade, a fragmentação, a inconsistência, as contradições e o aspecto inacabado da identidade, que está, portanto, ligada a estruturas discursivas e narrativas, bem como a sistemas de representação e de poder. Ele procura aprofundar o tema do multiculturalismo criticando uma postura pacifista que defende a tolerância e respeito à diversidade e a diferença, mas não procura debater a produção da identidade e da diferença.…

obrigatória nos currículos, ela permaneceu até aparecer neste mesmo período uma emergente desvalorização da disciplina. O ensino fundamental no Brasil sofreu grandes mudanças em 1971, quando a Lei n° 5692 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, foi promulgada (ZUINT, 2000). Com isso, muitas escolas deixaram de aplicar as construções geométricas como uma componente curricular obrigatória, passando esta a ser uma disciplina do núcleo optativo, que integraria a parte…

alguma relação de funcionalidade. O termo simulação é bastante genérico, visto que são variadas as formas e mecanismos utilizados para a representação do comportamento de sistemas. O termo simulação também possui grande abrangência em relação ao seu campo de aplicação. Por exemplo, a simulação pode ser aplicada na indústria, organizações públicas, na representação de software/hardware, entre outros. Os benefícios da simulação de sistemas, aliados à agilidade oferecida pelos meios…

Bruner é considerado o pai do cognitivismo porque todas as teorias elaboradas por ele tiveram muita influência na reelaboração do novo currículo educacional (currículo em espiral), que posteriormente foi posto em prática no modo de ensino norte americano revolucionando o modo de ensino nos EUA, e com o tempo, muitos países passaram a utilizar este mesmo tipo de currículo escolar que tem grande importância no ensino até mesmo nos dias de hoje, outro motivo bastante importante de Bruner…

escolas não incorporam outras representações culturais de beleza, obesidade, doença, modos de ser como importantes para o estudo do corpo. Essas representações estão ausentes do currículo formal/oficial, que enfatiza a visão hegemônica sobre o corpo, porém estão presentes a todo momento nas questões dos alunos. Este currículo oficial silencia as diferenças culturais próprias das identidades juvenis, raciais, de gênero e de credo, o que acaba por constituir campos de resistência à…

categorização se processa por; seleção de informação, geração de proposições e simplificação. c) O sujeito (estudante) interage com a realidade segundosuas categorias. d) As categorias determinam diferentes signos e significados naaprendizagem. e) O currículo escolar deve ser trabalhado no modelo espiral (que sugerea retomada do conhecimento por diferentes dinâmicas metodológicas).Bruner que seu método é socrático; fundamento é a interação- criança - assunto emodo de apresentá-lo. O…

pedagogia e classe social. “Em seu currículo Lattes, os termos mais frequentes na contextualização da produção científica são: currículo, diferença, Deleuze, Foucault, neoliberalismo, Estudos Culturais, identidade e pós-modernismo.” O texto é composto de dez seções, o conjunto desses, objetiva responder “como se configura uma pedagogia e um currículo que estivesse centrados não na diversidade, mas na diferença, concebida como processo, uma pedagogia e um currículo que não se limitassem…

DO CURRÍCULO Profa. Dra. Adriana Campani Curso de pedagogia/UVA 1 “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, currículum vitae: no currículo se forja a nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade ” (Tomaz Tadeu da Silva, 2004) 2 CURRÍCULO CURRICULUM = LATIM ORIGEM E ABRANGÊNCIA CURSO, PERCURSO, ATO DE CORRER 3…