Curriculo Construtivista

científico. Por outro lado, os defensores deste método de ensino não explicitam os critérios de organização dos conteúdos no currículo de ciências, porém deve adotar uma postura igualmente conceitual, não desempenhando nenhum papel atitudinal e procedimental. Alguns autores destacam a necessidade de dotar esses conteúdos científicos de certa organização hierárquica, de modo que o currículo esteja dirigido a mudar os princípios básicos que sustentam as concepções alternativas dos alunos.…

educacional” ou sobre tentativas de “aplicação de Piaget” (BANKS LEITE, 1993; FOSNOT, 1998). Em artigo significativo a respeito das tentativas de ligar Piaget à 2 educação, o pesquisador espanhol César Coll (COLL, 1987), que defende a tendência construtivista, descreve essas tentativas, acrescentando algumas críticas pertinentes à inviabilidade de se “aplicar Piaget” de forma mecânica. Houve quem propusesse essa aplicação, por exemplo, no estabelecimento de objetivos educacionais,…

pesquisas sobre o tema da avaliação de aprendizagem, tem dez livros publicados sobre o tema, além de inúmeros artigos em revistas acadêmicas. Do total de suas obras; tem sido solicitadas em concursos: “Avaliação mito e desafio – uma perspectiva construtivista”; “Avaliar para promover – as setas do caminho”; “O jogo do contrário em avaliação”. “Avaliação: mito e desafio” – trata-se de uma série de estudos realizados pela autora a partir de investigações em instituições (da pré-escola à…

preliminares A Interdisciplinaridade refere-se a uma nova concepção de ensino e de currículo, baseada na interdependência entre os diversos ramos do conhecimento. Paradigma (modelo, padrão) é um conceito atualmente usado para designar a forma de estruturação e funcionamento do cérebro humano. Neste sentido, paradigma é uma estrutura-modelo, um modo de pensar. Nossa perspectiva é de que o atual currículo escolar deve sofrer algumas alterações, passando do modelo multidisciplinar…

olhares, mostrando que o fenômeno pode adquirir conotações diferenciadas, dependendo dos pressupostos teóricos e epistemológicos tomados como referência pelo educador. As discussões aqui propostas giram em torno das perspectivas tradicionalista e construtivista de educação, reportando-nos aos estudos realizados por Estrela (1992), Freitas (1998), Garcia (1999 e 2008), Koff e Pereira (1999), Mendes (2008) e Parrat-Dyan (2008). O trabalho encontra-se organizado em três partes. Na primeira…

Um pouco da história da Educação e da Educação Física A Educação Física teve grande influência dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). Rousseau é o percussor da escola nova que se inicia no século XIX e que será tratada com mais detalhe nos próximos capítulos. A Educação Física sofreu grande influência…

análise sistemática das práticas desenvolvidas. Eles aprofundaram os conceitos de avaliação formativa e somativa, o de diferenciação pedagógica ou de regulação e o de auto-regulação. Esse aprofundamento ocorreu, a partir das novas concepções de currículo, da aprendizagem e de avaliação.O ato de avaliar é um fato freqüente nas atividades humanas; está presente de maneira espontânea, ou expressando os parâmetros de alguma instituição. Esse ato está incorporado ao sistema educativo mundial,…

papel... (talvez por falta de condição) – os recursos tecnológicos foram incorporados no ensino, causando uma reorientação quanto aos procedimentos e técnicas. Observando as modificações no ensino, podemos notar que as tendências renovada e construtivista são classificadas como escolas ativas, diferente da tendência tradicional onde o aluno não é visto como o centro e o sujeito de sua aprendizagem, mas sim, o que Paulo Freire denominou educação bancária, ou seja, o aluno é apenas um depósito.

Enfoque Globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar Farei a seguir uma síntese do texto “Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar”. A obra é uma análise do livro de Antoni Zabala “A prática educativa” e encontra-se na apostila pedagógica do SINPEEM para o concurso de professores do ano de 2009. De acordo com o texto, Zabala apresenta no livro alguns critérios para uma prática reflexiva e coerente nos…

biologista, surgem novos movimentos na Educação Física escolar à partir, especialmente, do final da década de 1970. São elas, Humanista, Fenomenológica, Psicomotricidade, baseada nos Jogos Cooperativos, Cultural, Desenvolvimentista, Interacionista-construtivista, Crítico-superadora, Sistêmica, Crítico-emancipatória, Saúde Renovada, baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs/Brasil, 1998), além de outras. Também foram utilizados os dados de uma pesquisa (DARIDO, 2000). A…