Curriculo Construtivista

passado, para isso também contribuiu, o surgimento de um novo paradigma da educação, baseado nas concepções construtivistas do conhecimento, onde o aluno deve tornar-se o centro de todo o processo de ensino-aprendizagem, de forma a realizarem-se aprendizagens significativas. Assim, a principal função do professor já não é dar o programa todo, mas sim, de interpretar, gerir e adaptar o currículo às características e necessidades dos seus alunos, criando contextos de aprendizagem tão…

pensamento tem origem na motivação, no interesse, na necessidade, no impulso, no afeto e na emoção. A interação social e o instrumento lingüístico são decisivos para a zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Para J. Piaget, dentro da reflexão construtivista, desenvolvimento e aprendizagem se interrelacionam, sendo a aprendizagem a alavanca do desenvolvimento. A perspectiva piagetiana é considerada maturacionista, no sentido de que ela preza o desenvolvimento das funções biológicas –…

Educação informal, não-formal e formal • Educação informal: recebida na família e sociedade e vinculada às vivências. • Educação não-formal: empresas, igrejas ou comunidades que oferecem cursos. • Educação formal: vinculada à ideia de escola e currículo. Educação e inclusão • • • • A exclusão desafia o processo educativo. Muitos silenciados ao longo do processo. Sem voz ativa em sua cidadania. A LDB 9.394/96 enfatiza uma educação inclusiva e de qualidade. A questão…

Almeida, Maria Elizabeth Biancocini de. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. 2. ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010. p. 137 – 169. De acordo com a Unidade 3 da obra citada, intitulada “Currículo, projetos e tecnologias”, é válido, primeiramente, destacar que “a metodologia por meio de projetos, integrando o uso das tecnologias de informação e de comunicação, é adotada em diversos programas de formação desenvolvidos pela…

área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o | |modelo mecanicista, fruto de uma etapa recente da Educação Física. São elas; abordagem desenvolvimentista, | |interacionista-construtivista, crítico-superadora e sistêmica. Estas são, provavelmente, as mais representativas e as que me| |estão mais próximas, embora outras abordagens transitem pelos meios acadêmicos e profissionais, como por exemplo a |…

NEVES MIRANDA Avaliação educacional: O desafio de integrar informações sobre: sistemas, currículos e aprendizagem. No texto Avaliação Educacional Desafio de Integrar Informações Sobre: Sistemas, Currículos e Aprendizagem, das professoras Judith Guimarães Cardoso e Léa Depresbiteris, traz em seu primeiro tópico uma breve introdução sobre conceitos de avaliação, a origem da palavra e…

leitura, tenha em mente as seguintes questões e tente respondê-las: Por que, nos anos 1920, defendia-se uma organização curricular disciplinar e, nos anos 1980, passou-se a contemplar a necessidade de proposta curricular transdisciplinar? Por que o currículo disciplinar dos anos 1920 parece não ser adequado às necessidades sociais da atualidade? PASSO 2 Depois que a leitura do início do Capítulo III estiver concluída, observe o quadro a seguir e marque 20, 70 ou 80 para as…

A TEORIA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA DE VYGOSTSKY Trabalho apresentado à Disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação, do Curso de Bacharelado em Educação Física, do Departamento de Educação Física, Setor de Ciências Biológicas, da Universidade Federal do Paraná. CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO 3 2.0 DESCRIÇÃO DO VÍDEO 4 3.0 SÍNTESE DO ARTIGO 5 4.0 SÍNTESE DO CAPITULO 7 DO LIVRO A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE 9 5.0 ANÁLISE DO LIVRO PENSAMENTO

conseguido quando se tem o respeito do publico em geral, por terem forma- do muitas crianças. A escola deve ter um estilo construtivista, deve-se ter em mente a escola que se quer fa-zer. Ao abrir uma escola, se for em sociedade com outras pessoas, uma dessas pessoas tem que ser um educador. O ensino construtivista visa o aprender de cada um. A formação de professores e ter um currículo educacional é indispensável. É possível abrir uma escola com pouco dinheiro, basta ter um perfil…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA RESUMO O presente trabalho, faz comentários sobre os caminhos da alfabetização no Brasil, assim como uma viagem pelos principais referenciais teóricos de que se deve valer, hoje, o processo de aprendizagem da leitura e escrita de crianças, ancorado numa perspectiva construtivista. Passa pelo perfil do professor, que deve reunir em si um mínimo de características que o configurem como profissional consciente e empenhado em…