Tendencias pedagogicas educação física escolar

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|As principais tendências pedagógicas da Educação Física escolar a partir da década de 80 |[pi|
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| Suraya Cristina Darido |
|Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologista surgem novos movimentos na Educação Física escolar a |
|partir, especialmente, do final da década de 70, inspirados no novo momento histórico social porque passou o país, a |
|Educação de uma maneira geral e a Educação Física especificamente. |
|Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o |
|modelo mecanicista, fruto de uma etapa recente da Educação Física. São elas; abordagem desenvolvimentista, |
|interacionista-construtivista, crítico-superadora e sistêmica. Estas são, provavelmente, as mais representativas e as que me|
|estão mais próximas, embora outras abordagens transitem pelos meios acadêmicos e profissionais, como por exemplo a |
|psicomotricidade proposta por Le Bouch (1983), a Educação Física fenomenológica proposta por Moreira (1991) e a Educação |
|Física cultural proposta por Daólio (1995). |
|ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA |
|O modelo desenvolvimentista é explicitado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Tani et alii (1988) e Manoel (1994). A|
|obra mais representativa desta abordagem é "Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista (Tani |
|et alii, 1988). Vários autores são citados no trabalho exposto, mas dois