Curriculo Ajuda No Processo Educacional

todo o coração, amo muito vocês!!!! AGRADECIMENTO (S) Agradeço primeiramente a Deus que é a base de tudo o que acontece na minha vida. Agradeço a minha mãe Durvalina e minhas irmãs Maura, Sandra e Gláucia, pelo carinho, amor, preocupação e ajuda em tudo o que foi preciso. Agradeço a minha orientadora Gisele não só pela constante orientação neste trabalho, mas sobretudo pela sua amizade e paciência. A todos os professores do curso que colaboraram para a minha formação…

Licenciatura em Matematica. PRÁTICA PEDAGÓGICA II LDB 9394/96 A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei orgânica e geral da educação brasileira. Como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases daorganização do sistema educacional. Segundo o ex-ministro Paulo Renato Souza - que ao lado do então presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a LDB que vigora até hoje - “o mais interessante da LDB éque ela foge do que infelizmente é o mais comum na…

atualizado, o professor deverá usar as tecnologias as quais poderão ajudá-lo na elaboração de materiais de apoio, bem como ser valiosos recursos para o ensino de diversas disciplinas do currículo, seja em sala de aula, num trabalho coletivo, seja na dinâmica do trabalho desenvolvido em ambientes informatizados. O professor precisa assumir a perspectiva em que a prática pedagógica com o uso das novas tecnologias é concebida como um processo de reflexão–ação, onde ele irá caminhar não à…

do Rio Grande do Sul (UFRGS) na implementação das orientações curriculares para a educação de crianças em creches e a entrevista teve como foco esta temática: O que o currículo para esta faixa etária deve contemplar? Como é que o professor deve organizar a sua prática no trabalho com crianças de 0 a 3 anos? Como analisar o currículo das crianças e a formação do educador? Em relação às políticas públicas de atendimento à criança, o Brasil tem avançado na garantia dos direitos básicos a…

na educação básica ocorre nosso país desde a década de 80 e deixa evidente que o ponto crucial é a formação de educadores, para que se possa integrar o uso datecnologia nos processos de ensino e aprendizagem. Hoje estamos diante de um novo cenário, com a possibilidade da escola pública, no futuro, fornecer umlaptop educacional nas mãos decada aluno em sala de aula. Portanto, não se trata mais do computador no laboratório de informática, e sim na própria sala de aula, onde a ecologia…

Inclusiva: a deficiência mental no contexto escolar do ensino comum. Aquidauana, 2011. 113 p. Monografia (Graduação). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Aquidauana. RESUMO Esta pesquisa trata da deficiência mental em seus processos educacionais relativos a prática pedagógica desenvolvida pelos professores mediante o discurso da educação inclusiva constante das leis e normas vigentes no país, Estado e municípios. Houve o interesse em saber como está acontecendo a…

DIVERSIDADE E CURRÍCULO Lenise Caçula Pistóia A DIVERSIDADE EM QUESTÃO • Para a definição de diversidade, envolvemos a natureza das diferenças : intelectuais, de gênero, de idade, de raça, de classe social, motoras, sensoriais, de personalidade, culturais (nacionais ou regionais). • A diversidade significa mais possibilidades de adaptações e, portanto, mais possibilidades de sobrevivência como espécie. • Segundo a OMS, mais de 500 milhões de pessoas (1 a cada dez) no Planeta possuem…

educação especial viveu profundas transformações durante o século XX. Impulsionada pelos movimentos sociais que reivindicam mais igualdade entre todos os cidadãos e a superação de qualquer tipo de discriminação, incorporou-se, aos poucos, ao sistema educacional regular e buscou fórmulas que facilitassem a integração dos alunos com alguma deficiência. Ao mesmo tempo, produziu-se uma profunda reflexão no campo educativo fazendo com que os problemas desses alunos fossem encarados a partir…

responsabilidade: b1) da União (Poder Público Federal); “Cabe à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais: I – Elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios; II – Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e a dos…

responsabilidade: b1) da União (Poder Público Federal); “Cabe à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais: I – Elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios; II – Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e a dos…