Criatividade No Processo Pedagógico

HISTÓRIA............................................................... 05 3.2 A ESCOLA E SUA CULTURA............................................................... 08 3.3 OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA 10 3.4 A PRÁTICA DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA ESCOLA................................................................... 12 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................. 14 5…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Arte, Criatividade e Recreação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

O TRABALHO PEDAGÓGICO E O PAPEL DO PROFESSOR Patrícia Regina Gueno Sociedade Educacional de Santa Catarina ? SOCIESC E-mail : patriciagueno@hotmail.com RESUMO Este artigo apresenta um estudo bibliográfico a respeito do trabalho pedagógico escolar e o papel do professor, como sujeito do processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste é deixar clara a função e os passos do trabalho pedagógico e como o professor contribui para o sucesso do processo educativo como um todo.…

demandas sociais educativas apontam para a necessidade de um ensino voltado para a promoção do desenvolvimento da autonomia intelectual, criatividade e capacidade ação, reflexão e critica pelo aluno, faz-se necessário a introdução da aprendizagem de novos conteúdos de conhecimentos e de metodologias que, baseadas na concepção de que o aluno deve ser o centro do processo de ensino-aprendizagem. Todo material tem um poder de influência variável sobre os alunos, porque esse poder depende…

estão geograficamente distantes. b. ( )Ao buscarmos um processo mais significativo e prático para o aluno, a aprendizagem passa a ser compreendida e estimulada em um contexto mais dinâmico, mais real e estimulador. c. ( ) O espaço pedagógico não mais se restringe à sala de aula. Ele pode ser um local qualquer da escola ou fora dela, no qual as pessoas interagem para produzir conhecimento. d. ( ) A compreensão do processo de ensino-aprendizagem se amplia, não se limitando ao âmbito

artigo visa mostrar aos professores de Educação Infantil a importância do lúdico, jogos e brincadeiras para o desenvolvimento e aprendizagem do educando. Para isso, se faz necessário saber o significado do brincar, analisar o papel do educador nesse processo lúdico, e ainda, compreender os benefícios que as atividades lúdicas proporcionam no âmbito escolar. Nas brincadeiras as crianças desenvolvem algumas habilidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação…

Importância da Comunicação Maria Aparecida Lombardi 1. CONCEITO Comunicação é a troca de informações, ideias e sentimentos. Processos que mantém os indivíduos em contato permanente e em todas as circunstâncias, propiciando a interação. 2. TIPOS DE COMUNICAÇÃO A comunicação varia de acordo com: Instrumentos utilizados para manter contato com o outro; As pessoas em processo de comunicação; Os objetivos em vista. 2.1. INSTRUMENTOS 2.1.1. COMUNICAÇÃO VERBAL – é a mais freqüente,…

Projeto Político Pedagógico O Projeto Político Pedagógico só existe realmente quando possui uma expressão viva de concepções, princípios, finalidades, objetivos e normas que unificam a comunidade escolar e para que isso aconteça, todos devem ser autores e sujeitos de seu desenvolvimento. As instituições de ensino devem construir e contar com a adesão de gestores e educadores responsáveis pela formação geral e específica, bem como da comunidade em geral, pois é preciso discutir e…

não era tida como recurso de aprendizado e sim com um espaço de brincadeiras. Os objetivos a serem alcançados dentro de uma escola, com a utilização da brinquedoteca, é a construção do aprendizado, sendo um espaço mediador do conhecimento e da criatividade, tendo função lúdica não diretiva e nem interventiva da ação do professor, com isso possibilita várias vivencias e experiências para o desenvolvimento de cada criança, buscando adquirir formas e habilidades de como ser organizada tanto…

Registro; g) Forma de avaliação; h) Resultados esperados. ESCOLA TECENDO O SABER “CANTOS’’ ESPAÇOS LÚDICOS E PEDAGÓGICOS INTERDISCIPLINARES Professora Glenda Keli Oliveira da Costa ANGRA DOS REIS 2015 ESCOLA TECENDO O SABER “CANTOS’’ ESPAÇOS LÚDICOS E PEDAGÓGICOS INTERDISCIPLINARES Tendo a concepção de que a escola deve educar de forma inteligente e divertida, entendo que educar ludicamente não é jogar…