Coordenação Viso Motora

relacionada, com a faixa etária do seu público alvo. Também é importante considerar os objetivos indiretos que o jogo pode propiciar, como: memória: visual, auditiva, sinestésica; orientação temporal e espacial: em duas e três dimensões; coordenação motora viso manual: ampla e fina; percepção auditiva, percepção visual: tamanho, cor, detalhes, forma, posição, lateralidade, complementação, raciocínio lógico-matemático, expressão linguística: oral e escrita, planejamento e organização. …

o sentimento maior que fica é saber que a mudança está ocorrendo, mesmo que lentamente e que, o mais importante é o sentimento e o prazer de estar envolvidos com crianças tão dependentes da nossa vontade e de tudo que oferecemos a elas. A prática motora pode sim estar presente no cotidiano infantil, basta o professor ter vontade e coragem para acrescentar e tornar aquela realidade diferente, beneficiando as crianças que na maioria das vezes dependem do que a escola propõe e isto é o que…

trabalhar com eles durante toda aquela semana. Foi muito gratificante a acolhida e o carinho que as crianças passaram naquele momento, o plano de aula tinha como conteúdo a coordenação viso motora, desenhos livres e musica infantis, o objetivo era desenvolver através de movimentos do tronco, braços, pernas e pescoço, a coordenação dinâmica das partes do corpo, os desenhos do corpo humano e musicas destinada ao conteúdo. Todas essas atividades foram divididas, sendo iniciada ás oito…

ajudas técnicas para educação INTRODUÇÃO Este primeiro fascículo do Portal de Ajudas Técnicas tem por finalidade apoiar a escola e contribuir com o profissional de educação, no sentido de encontrar soluções para minimizar limitações funcionais, motoras e sensoriais do aluno com deficiência física, no que se refere a recursos pedagógicos adaptados a situações educacionais. O objetivo deste trabalho não se encerra na apresentação desses recursos, mas serve como ponto de partida…

divertida como ao assistirmos desenhos animados na televisão, ou na escola tentando desvendar formas em todos os cantos da sala de aula; Objetivos Gerais: Adquirir gosto pelas artes através de atividades e vídeos sobre tal; Desenvolver a coordenação viso-motora por meio de pintura e atividades práticas. Objetivos Específicos: Estimular a criatividade e cooperação do aluno e seus familiares através do livro ilustrado; Conhecer e identificar as figuras geométricas através dos…

alta, entre as três primeiras vértebras lombares, lombar baixa e sacral. Os sintomas da MM dependem da localização e do grau de extrusão da medula espinhal. As alterações neurológicas geralmente manifestam-se através de alterações motoras, sensitivas, tróficas e esfincterianas (CAMBER, 1988). Ocorrem graus variáveis de paralisia abaixo do nível envolvido, podendo assim ocorrer problemas ortopédicos, a paralisia geralmente afeta os esfíncteres da bexiga e do reto e o…

oralmente com a clareza necessária para ser compreendido. 2. Estimular o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que vive. 3. Desenvolver a habilidade de identificar e traçar corretamente as letras e números. Fevereiro • Coordenação Viso- motora • Grafismos • União de pontos • Desenhos, Pinturas, Recorte e Colagem, • Labirinto • Dobraduras • Vogais - A a, E e, I i, O o, U, u • Recorte e Colagem • A escrita como forma de comunicação • Relatos de experiências •…

reações de cordialidade e entusiasmo, prender sua atenção e estimular sua vontade. Nosso trabalho será permeado pelo fazer musical, envolvendo as crianças em atividades musicais, que melhoram sua acuidade auditiva, aprimoram e ampliam a coordenação viso-motora, suas capacidades de compreensão, interpretação e raciocínio, descobrem sua relação com o meio em que vivem, desenvolvem a expressão corporal e a linguagem oral. Quanto mais elas têm oportunidade de comparar as ações executadas…

Ilustrações 7) Conclusão 8) Bibliografia Introdução Este projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos. Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos. “(...) A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o centro de

experiências somato-sensoriais, através do corpo em movimento e da relação do mundo interno e externo do indivíduo dentro de um contexto de atividades significativas que fortalecem o aprendizado nas alterações cognitivas, perceptivas, sensoriais, motoras, funcionais, laborativas, afetivas, emocionais e sociais. Na Equoterapia existem várias atividades a serem desenvolvidas, dentre essas o volteio (execução de movimentos acrobáticos e ginásticos a cavalo) que tem como base o jogo, o…