Contexto Social E Cultural

Nesse artigo, a autora tem o objetivo de “analisar a perspectiva de pluralismo cultural presente na versão definitiva da proposta brasileira dos PCN de 1ª a 4ª série, mais especificamente expressa no documento sobre o tema transversal pluralismo cultural”. Para isso, faz uma introdução apresentando e discutindo o problema das contradições existentes no documento brasileiro, o qual foi fundamentado na Lei Geral de Ordenação do Sistema Educativo da Espanha. Alguns trechos dos PCN são…

Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação Introdução Desde o lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que elegeram a pluralidade cultural como um dos temas transversais (Brasil, Ministério da Educação, 1997), o reconhecimento da multiculturalidade e a perspectiva intercultural ganharam grande relevância social e educacional com o desenvolvimento do Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, com as políticas afirmativas das minorias…

Diversidade e currículo Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente

interessou às Ciências Humanas (Psicologia) porque o contexto familiar é o primeiro contexto de desenvolvimento sem o qual não seria viável a compreensão do sujeito psicológico. Por mais transformações que a família esteja sujeita, na sua constituição, sofrendo as influências dos sistemas sociais, políticos, educativos, ideológicos e culturais, realiza duas funções fundamentais: a) Assegura, a continuidade do ser humano, sendo um contexto privilegiado de transmissão de vida,…

a educação sobre, com e através das mídias, nos países latino-americanos seu percurso esteve fortemente ligado aos movimentos sociais, sendo crescente no contexto brasileiro sua discussão em universidades, escolas e outras instituições da prática social. Considerando que um novo “olhar tropical” envolve uma re-apropriação, afinal, o que é Mídia-Educação? Uma prática social, um campo, uma disciplina? Quais seus objetivos? O que seria um perfil profissional do Mídia-educador? É sobre tais…

TRABALHO DE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INFÂNCIA NOS DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS SUMÁRIO 1. Resumo....................................................................................................04 2. Introdução...............

Tendo como suporte os projectos internacionais, European Social Survey (ESS) e European Value Study (EVS), foi dado conta das alterações no nível estrutural e dos processos de recomposição social das classes e das diferenças das suas estruturas em cada país europeu. O EVS foi criado em 1978 pela Fundação Europeia, os seus objectivos prendem-se principalmente com os valores nos países europeus, pretendendo conhecer as semelhanças e diferenças e perceber, de que forma variam as alterações…

renovação das escolas ou repetem velhos discursos que não ajudam as escolas e os professores no seu trabalho cotidiano. O hibridismo ajuda? Tem se difundido no campo das pedagogias pós modernas a idéia de que, num contexto da pluralidade de linguagens, de distintas vozes dos vários grupos sociais, de distintas interpretações da realidade, um currículo deve ser híbrido, isto é, deve aceitar e incorporar diferentes teorias e práticas e todas as formas de diversidade , considerando-se as…

reproduzir a sua existência colectiva/função de 1 sistema de regras acção/duração ultrapassa tempo de vida daqueles que a elas se submetem. Definir os elementos fundamentais dos sistemas sociais – forma de organização social das vilas e cidades de Portugal são sistemas sociais. Grupos elementares – pequenos grupos. Grupo social – não é simples soma de pessoas num local, com fianalidades individuais, mas sim um grupo organizado c/ base na existência de relações de carácter relativamente…

Evolução do conceito de Corporalidade e suas implicação para a Educação Física A partir de referenciais das ciências humanas, especificamente da antropologia social, discute o conceito de “cultura” e algumas de suas implicações para a área de educação física, com ênfase em sua atuação escolar. Discute a questão do corpo como expressão cultural; a prática escolar de educação física como eminentemente simbólica e contextual; o trato dos conteúdos escolares e a necessária mediação por…