Contexto Institucional Cp

ensino de segunda oportunidade destinados à alfabetização de adultos dando oportunidade ao educando que não frequentaram no ensino regular possam concluir com objetivo de uma educação para todos e assim melhorar o seu desenvolvimento social. Num contexto mais genérico, "educação básica" designa o conjunto de atividades educativas, formais, não formais e informais, destinadas a satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem, em geral correspondentes aos primeiros estágios do processo…

RESOLUÇÃO CP N.º 1, DE 30 DE SETEMBRO DE 1999. (*) (**) Dispõe sobre os Institutos Superiores de Educação, considerados os Art. 62 e 63 da Lei 9.394/96 e o Art. 9º, § 2º, alíneas "c" e "h" da Lei 4.024/61, com a redação dada pela Lei 9.131/95. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto na Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e ainda o Parecer CP 115/99, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 3 de…

RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da EducaçãoBásica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. O Presidente do Conselho Nacional de Educação,no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no Art. 9º, § 2º, alínea “c” da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de…

fundamental. A ausência de instâncias formadoras até o surgimento das Escolas Normais, e, mais recentemente, a elevação da formação ao nível superior de ensino são acontecimentos que demarcam mudanças. No entanto, essas mudanças desencadeadas em contextos histórico-sociais específicos caminharam para qual direção? Reconhecemos que houve um avanço, mas a palavra avanço pode significar melhora de estado e de qualidade, ou apenas ir adiante. É nesse ponto que se instala uma contradição:…

da ação, muitas vezes a apatia e a falta de formação política são resultado do cruzamento entre desinformação, falta de oportunidades de participação e descrédito com a gestão pública. 6.2 Nesse ambiente, a Comunicação Pública (CP) torna-se uma das idéias mais vigorosas, não apenas para aqueles que atuam no terceiro setor e no governo, mas também no ensino de comunicação, no setor político e até mesmo na área privada. A comunicação, sabe-se, é energia que dá vida às…

comunicação pública. As interfaces entre as diversas áreas são várias e as linhas divisórias, fluidas – até etéreas. O desafio da CP em colocar a perspectiva do conjunto da sociedade e do indivíduo-cidadão acima das instâncias governamentais, privadas, midiáticas, pessoais e políticas é o que, de alguma maneira, unifica o conjunto. Adotam-se como referência, para tratar de CP, conceitos como cidadania, democratização, participação, diálogo, interesse público. Mais poder para a…

instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia, que definiu o curso como licenciatura que abrange docência, gestão, pesquisa, avaliação, elaboração, execução e acompanhamento de programas e atividades educativas. Neste contexto conflituoso a discussão sobre os conteúdos específicos ficou em segundo plano. Assim, este trabalho propõe analisar e discutir a contribuição da determinação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de ciências nas…

1 www.fgv.br/cps/religiao Os artigos publicados são de inteira responsabilidade de seus autores. As opiniões neles emitidas não exprimem, necessariamente, o ponto de vista da Fundação Getulio Vargas. Novo Mapa das Religiões / Coordenação Marcelo Côrtes Neri. - Rio de Janeiro: FGV, CPS, 2011. [70] p. 1. Religiões 2. Economia 3. Mudanças Recentes 4. Revolução Feminina 5. Ciclo de Vida I. Neri, M.C.; Carvalhaes, L.; Monte, S.R.S.. II. Fundação Getulio Vargas. Centro de…

foi realizada uma mesa redonda com o tema: Os Institutos Superior es de Educação e as novas dir etrizes curr iculares: per spectivas par a a for mação do pr ofissional da educação; no VII Seminário Regional, em 2.000, ocorreu uma mesa redonda sobre Políticas e modelos institucionais de for mação do profissional da educação e uma palestra sobre Impactos das novas diretr izes nas pr opostas curr iculares dos cursos de for mação dos profissionais da educação. No…

espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições na escola campo de estágio, por meio de observação........................................................7 2.3 Observação e análises institucionais do Projeto Político Pedagógico da escola campo; metodologias de trabalho; avaliação institucional.....................................7 2.4 Estudos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em pedagogia; estabelecimento de relações entre a teoria e a prática…