Conteudos Matematicos

–Graduação)?Qual? 5 –Como são organizados os conteúdos (planejamento )trabalhados em sala de aula,na sua(s)disciplinas(s)? ( )Individual, utilizando a ordem presente em livros didáticos. ( )Através de planejamentos com outros professores da área,utilizando a ordem presente em livros didáticos. ( )Individual,através de seleção de conteúdos não seguindo a ordem tradicional dos livros didáticos. ( )Como outros professores área,através de seleção de conteúdos não seguindo a…

profissionais. Como apoio teórico estão autores que estudaram a temática em seus desdobramentos, tais como Shulman, Nunes e Bryant, Smole, Lorenzato, Kramer, entre outros. Como conclusão, destaca-se a necessidade de uma boa base de conhecimento matemático, associada a uma forma peculiar de conhecer, para que professores da educação infantil possam ter sucesso em sua tarefa de introduzir as crianças pequenas nesse universo. Como decorrência, aborda a complexidade da tarefa de ensinar…

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA Cinthya Lanuccy Firmino Alves A utilização dos jogos matemáticos como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem da matemática financeira Aparecida de Goiânia 2011/02 Cinthya Lanuccy Firmino Alves A utilização dos jogos matemáticos como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem da matemática financeira Pré-projeto apresentado na Disciplina de Metodologia De trabalho…

desperta o interesse dos alunos e proporciona melhor compreensão de determinados conteúdos. A Álgebra é considerada pelos alunos como sendo um dos conteúdos mais difíceis de compreender, e com utilização de material manipulável e uma sequencia de atividades propostas, pretende-se mostrar que as aulas ficam mais interessantes e o conteúdo fácil de compreender. A proposta é para melhorar o aprendizado dos alunos do conteúdo algébrico no Ensino Fundamental. Por meio desta exploração,…

bibliográfica demonstram a importância de se trabalhar os conceitos matemáticos, e as varias maneiras como trabalha-los, assim como a importância do professor nesse processo de construção que pode ser facilitado ou dificultado pela ação docente. Cabe ao professor ter conhecimento de metodologias e de métodos diversificados para suprir as necessidades dos educando, levando o mesmo a compreensão dos significados diante dos conteúdos ministrados. Os resultados encontrados com a…

deficitária da relação ensino-aprendizagem em matemática, trazendo para o debate nossas vivências e experiências docentes, para desfossilizarmos a prática didático–pedagógica da emissão pelo professor dos conteúdos, dos métodos de resolução dos exercícios correspondentes, em geral encapsulados no próprio conteúdo, aplicação de avaliações parciais, notas, resultados finais e,pronto. Tarefa comprida. Esse manual técnico pseudo-didático1…

conceitos espaciais como menor/maior, fora/dentro, frente/atrás, entre outros. Noção que a criança leva para o dia-a-dia, e que explora sua atenção e sua reflexão. O brincar propicia a aplicação de uma pedagogia que possibilita ao aluno aprender conteúdos pedagógicos de forma mais espontânea por meio da ação, ele assim demonstra sua maneira de ver o mundo e desenvolver habilidades cognitivas, físicas, psicológicas e motoras, brincando a criança torna-se operativa. No brincar com…

do projeto clubes de matemática, onde foi realizado o caldeirão matemático, com o objetivo de apresentar aulas interdisciplinares de uma forma lúcida e contextualizada, tendo em vista proporcionar aos alunos um novo método para o conhecimento matemático. Umas das atividades aplicadas no caldeirão foi o xadrez, por ser um jogo raciocínio, concentração, estratégia onde podem ser trabalhados alguns conceitos matemáticos como o plano cartesiano, notações algébricas, noções de diagonal,

Função Quadrática e Jogos Matemáticos: Uma proposta pedagógica *Jetro Ialen Moreira Bento **Denilde Araujo de Sousa ***Nysllane Araujo dos Santos ****Francisco Darlan Dantas Oliveira *****Carlino Ferreira de Almeida Filho Resumo O presente trabalho apresenta resultados sobre o uso de metodologias alternativas, a exemplo dos jogos pedagógicos, para o ensino da função quadrática tendo como objetivo mostrar que o jogo pode ser uma técnica pedagógica utilizada em qualquer nível de ensino

conhecimento matemático no contexto sócio-cultural, muitas vezes, no ambiente escolar, encontra-se tímida e paradoxalmente restrita. A sociedade moderna exige, diz D’Ambrosio (sd), “participação ativa de todos os interessados na tomada de decisões. Na prática docente isso se manifesta na elaboração do aprendizado.“ Não por acaso, portanto, as leis brasileiras vigentes para a Educação promovem à escola e ao educador autonomia para as ações e novas considerações sobre a realidade. Ao…