Construtivismo

2.2 – Construtivismo Com a crise do paradigma condutivista entra em cena, em meados dos anos 50, a psicologia cognitiva, onde a principal característica é a construção do conhecimento através do processamento da informação. Uma nova abordagem de ensino-aprendizagem começa a despontar nesse cenário: o Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em…

| | | |1. (0,2) 1) Leia o texto complementar “Construtivismo, um fenômeno deste século” (páginas 53 a 54 do Livro-Texto) e em seguida responda: Como | |o Construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas? | |

completando e outras encontrando muitos pontos em consonância. Dentre as teorias clássicas da aprendizagem destacamos três que são elencadas no texto de básico da disciplinao ou melhor, a aprendizagem sob três aspectos: behaviorismo, cognitivismo e construtivismo. O behaviorismo dá ênfase à mudança de comportamento através do condicionamento provocado por estímulo, dos quais se espera uma resposta. O cognitivismo se baseia no processo do pensamento, através do que é observado o novo…

linguístico, letramento e construtivismo. Este último foi adotado como política pública nacional desde a publicação dos PCN’s em 1997. Embasado nas pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro surge a psicogênese da língua escrita, que sem cartilhas ou método didático próprio implica aos educadores conhecer como a criança aprende a ler e escrever. Os dois primeiros foram incorporados e divulgados como complementares ao construtivismo. Apesar da oficialização do construtivismo não podemos…

ampla e efetiva possível. Construímos Nossos conhecimentos em nossas interações com pessoas e objetos, de acordo com nossas possibilidades e interesses são construídos ativamente. Apesar de todas as suas ramificações, essa é a ideia central do construtivismo. No meio educacional, ser construtivista passou a significar ser contra o ensino baseado apenas em aulas expositivas, repetição e o famoso "decoreba". Já que a aprendizagem não é um processo passivo, é preciso buscar meios de…

as colagens cubistas ao visitar Paris e passou a fazer pinturas de relevo usando materiais diversos, logo após passou a construir objetos de vidro metal e madeira suas obras, completamente abstratas, serviram de base para o movimento denominado Construtivismo, que usava principalmente o metal como matéria-prima para criação de peças abstratas ou “construções”, como eram chamadas, em vez de esculturas. Gabo e Pevsner se tornaram mais tarde os fundadores do movimento internacional de…

combinou com ideias semelhantes que se desenvolviam na época. Os modelos teóricos • As principais áreas do saber humano que contribuíram para a formação e o desenvolvimento do coaching: Psicologia Humanista Filosofia Oriental Estudos Construtivismo Linguísticos Psicologia Humanista • A Psicologia Humanista é uma das principais raízes do coaching. Ela era chamada de terceira força – século XX. • A psicologia americana é dominada por duas escolas de pensamento: o…

ARTE CONSTRUTIVISTA O construtivismo foi um movimento determinante na história da cultura, cujo legado se faz sentir até hoje. Estamos vivenciando um momento histórico em que identicamos características semelhantes do movimento do início deste século. Basicamente o construtivismo refletia as alterações provocadas pela revolução industrial na vida cotidiana e artística. Hoje sentimos e falamos em construtivismo, assunto em voga na vida cultural. Talvez por que assistimos a…

sua obra conhecida no Ocidente em época bem posterior a isso. No Brasil, foi somente a partir dos anos 80 que suas teorias chegaram para somar forças às ideias construtivistas que por aqui ganhavam espaço. “Por essa época a construtivismo passa a enriquecer as discussões pedagógicas que acentuam os aspectos antropológicos, epistemológicos e sociais, nem sempre presentes nas primeiras abordagens.” (ARANHA, 1996, p. 184) Segundo Aranha (1996) os…

tradicional isso não era um ponto positivo, e sim apenas algo deixado para trás, já que o aluno era visto como uma folha branca, sem nenhuma informação e seria o professor a passar essa informação. Com o passar dos anos surgiu um novo método o Construtivismo, aonde o aluno é visto como um ser pensante, e seus conhecimentos sempre são aproveitados já que toda “bagagem” que o aluno trás é algo interpretado por si mesmo e transformado em conhecimento. Toda linguagem da criança é valida,…