Projeto de tcc vygotsky e o processo de alfabetização

UNIG - UNIVERSIDADE IGUAÇU

Curso: Pós-Graduação em Psicopedagogia

Autor: Juliana Martins Rodrigues dos Santos

Turma 5

Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA – PROJETO DE PESQUISA

Data da aula: 27/10/2012

Pólo - Sto André

2012

Autor: Juliana Martins Rodrigues dos Santos

Trabalho realizado como requisito parcial para a conclusão do curso de pós-graduação em Psicopedagogia disciplina: Metodologia da Pesquisa por solicitação da Profª Aidil

CEDIC/POLO STO ANDRÉ

Sto André

2012

TEMA: VYGOTSKY E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
TÍTULO: as contribuições da teoria sócio-histórica no processo de aquisição da língua escrita

JUSTIFICATIVA:

O presente trabalho visa promover reflexão teórica dos estudos psicológicos do ensino-aprendizagem dos alunos em processo de aquisição e construção da língua escrita, baseando-se nas contribuições da teoria sócio-histórica, também conhecida como teoria sócio-cultural ou sócio-interacionista, tendo como base principal as obras Vygotskyanas e os autores que nelas se fundamentam, propondo com isso contribuições e reflexões às várias áreas interessadas, mas principalmente à pedagogia e à prática docente.

OBJETIVOS:

• Apreender os fundamentos teóricos que orientam a alfabetização das séries iniciais do Ensino Fundamental, mais especificamente quanto à escrita, sob a perspectiva histórico-cultural de Vygotsky;
• Discutir as distorções, oriundas da má formação dos docentes em atividade, feitas às propostas construtivistas na área educação, através da reflexão sobre os métodos de alfabetização comumente empregados no cotidiano escolar das redes públicas de ensino e suas as consequências nocivas;
• Buscar na produção científica da área e em outras experiências,