Construtivismo

RESENHA: Construtivismo Neste trabalho discorreremos sobre conceitos da Pedagogia Construtivista e questões básicas sobre o Construtivismo-teoria, começaremos falando do artigo de José O. Cardentey Arias e Armando Pérez Yera, professor visitante no Instituto de Educação da UFMT, publicado na Revista de Educação, que nos chamou muito a atenção na introdução foi a frase: “O construtivismo não surgiu como uma teoria pedagógica propriamente dita trata-se em essência de uma concepção…

MORTIMER, Eduardo Fleury. Construtivismo, mudança conceitual e Ensino de Ciências: Para onde Vamos?Investigação em ensino de Ciências. V1(1) . pp. 20-39. 1996 Eduardo Fleury Mortimer, formado em bacharelado e licenciatura em Química, na UFMG, em 1980 é também técnico em Química, formado pelo colégio técnico da UFMG. Antes de ingressar na faculdade de educação da UFMG em 1983, como professor de prática de ensino de Química, trabalhou por 3 anos como químico em indústrias e…

Introdução à filosofia moral de Kant Concepção de pessoa e sociedade em Kant (construtivismo moral) derivam do idealismo transcendental de Kant. Construtivismo moral x construtivismo político. Autonomia doutrinal: ideia de concepção política de justiça seria uma concepção autônoma em um sentido doutrinal, justificada sem referência a uma doutrina moral abrangente, modela elementos dados de antemão, dados na cultura da política pública, construindo os princípios de justiça. Os…

A educação brasileira tem convivido intensamente com o Construtivismo piagetiano desde a década de 70 (VASCONCELOS, 1997) e, pela segunda vez, esta tem sido a principal abordagem teórica que fundamenta as diretrizes e medidas oficiais na área educacional. Cabe lembrar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que começou a vigorar em 1971 (LDB 5692/71) em grande parte assentava-se na teoria piagetiana dos estádios de desenvolvimento cognitivo, ao propor como categorias…

Universidade do Estado do Amazonas Disciplina: Metodologia da alfabetização. Obra: Aspectos filosóficos e sócio antropológicos do construtivismo pós-piagetiano-I. Barbara Freitag. Professora: Maria Quitéria Acadêmicos: Elder Tanio; Paloma Colares Citação Comentários ‘’O construtivismo abre essa possibilidade. Ele parte do pressuposto epistemológico de que o pensamento não tem fronteiras. ’’p.26 A partir da visão construtivista percebemos que o pensamento humano…

ser considerados, passaram a ter seu espaço, interagindo em sala de aula, e suas capacidades, independente do grau, passaram a ser respeitadas. Daí surgiu o construtivismo. A partir do construtivismo, o aluno passou a sentir mais vontade de aprender, de estar em sala de aula, podendo expor suas ideias. Podemos ver através do construtivismo, que as crianças deixaram de ser “depósito de informação”, onde tinham a obrigação de decorar a matéria. A escola e o professor passaram a ter o…

seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudo inaugurado pelas descobertas a que chegou o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) na investigação dos processos de aquisição e elaboração de conhecimento pela criança – ou seja, de que modo ela aprende. As pesquisas de Emilia Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita. De maneira equivocada, muitos consideram o construtivismo um método. Tanto…

O construtivismo apresenta-se como uma revolução conceitual sobre a educação, demandando, entre outros aspectos, o abandono das teorias e práticas tradicionais, de metodizando o processo de alfabetização e questionando a necessidade das cartilhas. No construtivismo, a maneira de construir o saber é muito ampla, incluindo, realmente, as ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar

O que é o Construtivismo "Entendemos que construtivismo na Educação poderá ser a forma teórica ampla que reúna as várias tendências atuais do pensamento educacional. Tendências que têm em comum a insatisfação com um sistema educacional que teima (ideologia) em continuar essa forma particular de transmissão que é a Escola. A Educação deve ser um processo de construção de conhecimento ao qual ocorrem, em condição de complementaridade, por um lado, os alunos e professores e, por outro,…

dos demais atores envolvidos com o processo educativo escolar. Palavras Chaves: Construtivismo; Sócio-Interacionismo; Interdisciplinaridade; Protagonismo discente. 1 INTRODUÇÃO Após tantas discussões sobre o que vem a ser a proposta do construtivismo no contexto do processo de ensino-aprendizagem, resta-nos, ainda nos dias atuais, muitas controvérsias no que se refere a acepção particular do construtivismo assumida tanto por profissionais da Educação, como pelas direções de…