Construtivismo X Cognitivismo

consideração à extensa e profícua reflexão que se faz sobre Piaget, hoje, em países europeus. Podemos citar, entre outros, os trabalhos de Doise (1978 e 1980), Mugny (1985) e Perret-Clermont (1979, 1980 e 1988); as análises criticas mais consistentes do cognitivismo (Costall, Still, 1989; Modgil, Brown, 1983); as tendências mais recentes de colaboração efetiva com outras áreas do conhecimento: Filosofia, Antropologia, Biologia, Medicina (Butterworth, Rutkowska e Scaife, 1985); e de…

imagens na elaboração do pensamento das crianças. O que acabou por acarretar a emergência de dois modelos teóricos novos, além do chamado modelo comportamentalista : o cognitivismo e o construtivismo. Por cognitivismo se entende o estudo dos processos mentais dos sujeitos a partir dos circuitos simbólicos sociais. Por construtivismo se entende o estudo dos processos mentais dos sujeitos a partir das perspectivas individuais. Em ambos o símbolo desempenha um papel nodal. É ele que…

CAP. I / NORMATIVISMO(S) 1. O normativismo como cognitivismo ou objectivismo normativos ou o sentido e as possibilidades de uma certa evolução-especificação histórico-cultural (do cognitivismo jusracionalista ao cognitivismo normativista) ------------------------------------------------- Excerto de Castanheira Neves, Teoria do Direito...: « O normativismo é uma das modalidades do objectivismo jurídico, e, dentro deste, do cognitivismo normativo jurídico, que se tornou…

(1874-1949) ...............................................................19 1.4 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) .....................................................21 CAPÍTULO 2 TEORIAS DE TRANSIÇÃO ENTRE O BEHAVIORISMO CLÁSSICO E O COGNITIVISMO ........................................................................ 23 2.1 Robert Gagné (1916-2002) .....................................................................23 2.2 Edward Tolman (1886-1959)…

............................................................ 11 2.4 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) ....................................................................... 12 3 TEORIAS DE TRANSIÇÃO ENTRE O BEHAVIORISMO CLÁSSICO E O COGNITIVISMO ......... 13 3.1 Robert Gagné (1916-2002) ......................................................................................... 13 3.2 Edward Tolman (1886-1959) ............................................................................

................................................................................. 29 3. Referências ..................................................................................................................... 33 UNIDADE 3 – O CONSTRUTIVISMO (O COGNITIVISMO) ......................................................... 34 1. Jean Piaget ..................................................................................................................... 40 2. A aprendizagem por meio de ações

Questão central avançada por Descartes: compreensão da relação mente-cérebro. Século XIX • Capitalismo. • Psicofísica. Senso comum x Ciência Conhecimento espontâneo x Conhecimento sistemático e controlado Tentativas e erros, hábito, tradição x Testada a validade Sem método rigoroso x Linguagem precisa e rigorosa/Métodos e técnicas específicas Sem análise x Análise criteriosa Psicologia Científica • Definir seu objeto de estudo. • Delimitar campo de estudo. • Formular métodos…

CICLOS) .......................................................................................... VI ANEXO 5 - RESULTADOS GERAIS PHCSCS-2 (1º, 2º E 3º CICLOS) ......................................................................................... IX x O que a Escola escreve dentro de Mim A Disortografia e o seu impacte no autoconceito e na motivação escolar ANEXO 6 – ALGUNS TRABALHOS ELABORADOS COM A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, EM APOIO PEDAGÓGICO PERSONALIZADO…

que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo indivíduo e não pelo meio. O empirismo é a concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo meio ambiente e não pelo sujeito. Já o construtivismo parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Algumas características da psicopedagogia: Nasceu da necessidade de contribuir na busca de soluções para a…

que esse escolha a metodologia mais aplicável às suas características e às de seus alunos. Ao conhecerem as principais metodologias que marcaram o ensino de língua estrangeira, seus objetivos, os princípios que as embasam (Behaviorismo ou Construtivismo), características, técnicas de ensino e deficiências, o professor e o acadêmico (futuro professor de Inglês) terão a possibilidade de enriquecerem os seus processos de formação, evitando os erros ocorridos no passado, visto que…