Construir E Planejar Dispositivos E Sequências Didaticas

situações de aprendizagem “... é manter um espaço justo para tais procedimentos. É, sobretudo, despender energia e tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem, que as didáticas contemporâneas encaram como situações amplas, abertas, carregadas de sentido e de regulação, as quais requerem um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas”. p. 25 - Conhecer, para determinada disciplina, os…

Bernadete Gatti, continuar os estudos é essencial para a carreira de um profissional de educação. “O professor precisa se atualizar sempre, adquirir novos conhecimentos, novos avanços, estar por dentro das novas tecnologias, das novas concepções didáticas. A formação continuada é muito importante, especialmente se ela for feita em serviço”, afirma. Para Gatti, o maior problema na formação do professor de hoje está na “fragmentação do currículo que lhe é oferecido”. A pesquisadora…

determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem. 2. Trabalhar a partir das representações dos alunos. 3. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. 4. Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas. 5. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. 2. Administrar a progressão das aprendizagens 1. Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e…

determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem; · construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas 2. administrar a progressão das aprendizagens: · adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino; · observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa. 3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação: · fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de…

Objetivo: Familiarizar com a linguagem Pedagógica 1ª Etapa: Organizar em ordem alfabética as palavras relacionadas á linguagem pedagógica Docente: professor, educador Discente: aluno, educando Professorando (a): aluno (a) do Curso Normal Didática: técnica de ensino Pedagogia: arte e ciência da educação Pedagogo: quem se dedica à pedagogia, professor, educador Projeto pedagógico: projeto educacional Cognitivo: relativo a conhecimento Diagnóstico escolar: conhecimento da…

JACAREPAGUÁ RUBIENES SOUZA SANTOS DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR GUARAPARI – ES 2006 RUBIENES SOUZA SANTOS O papel do professor e a transformação social do século XXI Trabalho para fins avaliativos do curso de Pós - graduação em Docência do Ensino Superior nas Faculdades Integradas de Jacarepaguá solicitado pela professora Maria Aparecida na disciplina Didática do Ensino Superior. GUARAPARI – ES 2006

situações de aprendizagem “... é manter um espaço justo para tais procedimentos. É, sobretudo, despender energia e tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem, que as didáticas contemporâneas encaram como situações amplas, abertas, carregadas de sentido e de regulação, as quais requerem um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas”. p. 25 - Conhecer, para determinada disciplina, os…

na seleção de conteúdos a serem ensinados, elegendo-os de acordo com os objetivos da aprendizagem. *Trabalhar a partir das representações dos alunos *Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos da aprendizagem. *Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas *Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. 2- Administrar a progressão das aprendizagens é necessário que o professor desenvolva em suas ações as seguintes competências.…

importante é garantir as aprendizagens rumo aos objetivos mais gerais da educação. “O oficio de professor está se transformando: trabalho em equipe e por projetos, autonomia responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as situações de aprendizagem. Este livro privilegia as práticas inovadoras e, portanto, as competências emergentes, aqueles que deveriam orientar as formações iniciais e contínuas aquelas que contribuem para a luta contra o…

muito bom na seleção de conteúdos a serem ensinados, elegendo-os de acordo com os objetivos da aprendizagem; trabalhar a partir das representações dos alunos; trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos da aprendizagem; construir e planejar dispositivos e sequências didáticas; envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. A segunda competência diz que para administrar a progressão das aprendizagens é necessário que o professor desenvolva em suas ações as…