Construir E Planejar Dispositivos E Sequências Didaticas

financeiros, materiais, técnicos e humanos para o desenvolvimento do ensino, a participação do poder público e da iniciativa particular no esforço educacional, a superior administração dos sistemas de ensino, as peculiaridades que caracterizam a ação didática nas diversas regiões do país. A atual LDB – Lei de Diretrizes e Bases- (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio…

Pedagógicos MATERIAL DE APOIO DIDÁTICA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA Curso de Extensão Universitária - Atualização de Conhecimentos Pedagógicos DIDÁTICA O vocábulo “Didática” surgiu do grego Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se traduz por “arte” ou “técnica de ensinar”. A Didática é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de ensino destinadas a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, do ensino e da aprendizagem. A DIDÁTICA Ana Lúcia…

organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. 4. A ação de planejar, portanto não se reduz ao simples preenchimento de formulário para controle pedagógico; deve ser uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político- pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas que envolvem a comunidade escolar que interagem no processo de ensino. 5. Funções do…

Esperança na cidade de Hortolândia, SP. O entorno da escola é composto por pequenos comércios e residências, de alvenaria, de morados de baixa renda. O local é uma antiga invasão, era de barracos onde os moradores lutaram para conseguir seu espaço para construir suas casas. Por não ter muitas possibilidades hoje as residências são bem simples e sem acabamento. Muitos morados estão abaixo do nível de pobreza e com isso a escola se esforça para dar um atendimento mais aprimorado a essas…

às condições do piso antes de carregar qualquer peso, para evitar tropeções, escorregões e torções. NETO, Brasílio Andrade. A aula que você dá enão vê. Profissão Mestre. Curitiba, n.40, p.14-17. Prática educativa, Pedagogia e Didática Iniciamos nosso estudo de Didática situando-a no conjunto dos conhecimentos pedagógicos e esclarecendo seu papel na formação profissional para o exercício do magistério. Do mesmo modo que o professor, na fase inicial de cada aula, deve propor e…

que habilidade ou aptidão. Segundo (ANTUNES, 2009. Baseado nas obras de Perrenoud), é essencial que o professor domine oito competências, que são elas: 1) Organizar e dirigir situações de aprendizagem: 3) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação: Um bom professor não ensina somente os conteúdos, mas especialista em aprendizagens, que conhece de fato, os meios para que ela realmente aconteça, adaptando à sua disciplina, levando em consideração tudo que…

determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetos de aprendizagem. * Trabalhar a partir das representações dos alunos. * Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. * Construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas. * Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. 2. Administrar a progressão das aprendizagens * Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às…

Organização dos conteúdos.......................................................... 20 2.6 - Orientações didáticas................................................................... 21 2.7 - Tempo didático e modalidades organizativas............................ 22 2.8 - Projetos de trabalho.................................................................... 22 2.9 - Atividades permanentes, sequências de atividades e situações…

uma breve trajetória dos pontos históricos da formação docente no Brasil, explicando sobre as diversas técnicas utilizadas pelo educando no processo da didática, bem como caracterizando as tendências pedagógicas da prática escolar. Este trabalho foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica onde foram relacionadas as seguintes matérias: Didática, Currículo Escolar, Formação de Professores e Pesquisa e Prática Profissional. Todas fundamentadas através de obras de grandes autores…

estudioso PERRENOUD,P., a formação profissional contínua se organiza em determinadas áreas prioritárias. Dentre as 10 áreas de competências, segundo ele, mais especificas a serem trabalhadas em formação continuada, destaca: construir e planejar dispositivos e sequências didáticas; utilizar instrumentos multimídias no ensino e gerir a própria formação contínua. Trata-se de reconhecer que a formação de professores e especialistas de ensino não se constrói por acumulação de informações,…