Construindo Uma Escola Com Saberes E Prazeres

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL A Psicopedagogia Institucional ou Preventiva tem se desenvolvido em grupos no contexto institucional como escolas, creches, centros de reabilitação e hospitais, a fim de fazer um trabalho preventivo para evitar o aparecimento de problemas de aprendizagem, transformando a atenção individual em grupal, mobilizando o grupo e resgatando, ressignificando o sujeito e o outro (grupo), analisando os sintomas, considerando as relações que existem na instituição. A…

Trabalho elaborado para a disciplina de Letramento e alfabetização do Curso de Pedagogia da Faculdade Nossa Senhora Aparecida. Professora: Luciana Martins Aparecida de Goiânia 2013 Atualmente as brincadeiras têm tomado conta das escolas principalmente nas series iniciais e esta forma lúdica de ensinar começou a partir de um questionamento. Por que quando a criança passou a ser agente de direitos ,um desses direitos foi o de brincar? A brincadeira é importante…

pedagógica mais qualitativa, fazendo da instituição escolar um lugar onde as crianças passam a vivenciar e apreciar suas diversas formas de criação e expressão, pois educar e aprender não cessam, são momentos fascinantes, infinitos e cheios de magia e prazer. Este trabalho dividiu-se em cinco momentos estruturados em forma de capítulos. O primeiro relata, a justificativa que trata da realização do estudo e suas possíveis contribuições. Neste capítulo enfatiza-se também a definição do…

identificação do questionário foi possível traçar um perfil dos professores. Este ficou assim caracterizado: - o término da graduação se concentrou entre os anos de 1994 a 2006, sendo do ano 1999 o de maior incidência; - o tempo de experiência na escola, se concentrou entre 01 (um) e 10 (dez) anos, sendo 1, 7 e 10 anos o de maior incidência; - o nível de ensino se concentrou, respectivamente no ensino fundamental (5ª a 8ª séries), ensino médio fundamental, ensino…

estratégias pedagógicas para o professor. Pois, conforme nossos estudos, o jogo e a brincadeira favorecem a lateralidade, psicomotricidade, coordenação motora, auto-estima, ou seja, envolve todo o domínio do esquema corporal. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. Sendo assim, aplicando jogos e brincadeiras, cria-se, portanto, um espaço…

Conhecimento Lógico-matemático: Geralmente as crianças já sabem contar quando chegam à escola, e a grande maioria dos professores apenas realiza exercícios de escrita dos numerais e de correspondência entre eles e conjuntos. No entanto, contar de memória é diferente de contar com significado, o que exige uma estrutura lógico-matemática construída pela criança. A criança não constrói o número fora do contexto geral do pensamento do seu cotidiano. Para Piaget, os conceitos lógicos precedem os

trás em seu meio uma grande magia, onde ao ser trabalhada, desperta na criança uma grande curiosidade, fazendo com que tenha o interesse de buscar respostas, construindo assim sua autonomia. Com a leitura do livro “Palavras Muitas Palavras”, de Ruth Rocha, as imagens divertidas, enriquece o imaginário infantil, favorecendo momentos de prazer em grupo e valorizando o livro como fonte de entretenimento e conhecimentos, mostrando para as crianças que aprender a ler pode ser uma gostosa diversão.

SUMÁRIO QUAL A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA? QUAL A FUNÇÃO DO PROFESSOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO? 1 INTRODUÇÃO 3 NESTE TRABALHO, VAMOS DISCUTIR A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS COMO SUJEITO HISTÓRICOS, ENFATIZANDO O PAPEL DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR COMO INSTITUIÇÃO CRIADA POR ESSES SUJEITOS

A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DE LEITORES Trabalho de Graduação – Apresentação presencial Nilcimara Correa da Silva Lomba Centro Universitário Internacional - UNINTER Curso: Pedagogia – Orientador: Eliane Martins Quadrelli Justi. Palavras-chaves: Contação de história. Educação infantil. Leitores. A presente pesquisa visa aprofundar os estudos sobre a contribuição da contação de histórias na fase da pré-escola e as suas implicações para despertar…

Convergente, elencados por Jorge Visca (1935-2000), que a aprendizagem do ser humano dar-se desde o seu nascimento e esta é ininterrupta e que, a teoria criada por esse psicopedagogo argentino fundamenta - se na assimilação recíproca das contribuições das escolas piagetianas, psicoanalíticas e da psicologia social. A análise busca apresentar não só compreender o porquê de o sujeito não aprender alguma coisa, mas o quê ele pode aprender e como.. Em linhas gerais, o artigo fornece uma…