Construção De Jogos Matemáticos

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS MATEMÁTICOS ENQUANTO ATIVIDADE LÚDICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Jardel Segundo Cunha APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 JARDEL SEGUNDO CUNHA AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS MATEMÁTICOS ENQUANTO ATIVIDADE LÚDICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Instituto Superior…

podemos encontrar tanto a aplicação do conhecimento escolar quanto do conhecimento espontâneo, que são dois tipos de conhecimentos considerados como participantes da cultura infantil. A presença de uma trama entre diferentes modos de conhecimentos matemático no brincar pode revelar como a criança estabelece relações complexas entre produção do conhecimento escolar ou uso de potencialidade criativa para construir e resolver situações problemáticos no brincar como um espaço onde as…

Jussileno Souza da Cunha IFRN, Câmpus Natal-Central jsc.ifrn@gmail.com José Adgerson Victor da Silva IFRN, Câmpus Natal-Central joseadgerson@hotmail.com Resumo Nossa exposição pretende trazer métodos alternativos de aplicação do conteúdo matemático através de atividades lúdicas levando em consideração os níveis básicos da educação, Ensino Fundamental e Ensino Médio. As atividades lúdicas mostram-se como ferramentas de melhoramento do processo Ensino-Aprendizagem também no…

forma que ele possa criar e recriar soluções para resolver as situações. Kami afirma que é necessário realizar jogos em grupos, jogos com alvos e folha de registro, corridas,adivinhações, jogos de tabuleiro, entre outros e que a distribuição de materiais, sendo a própria criança a distribuir e trazer o suficiente para todos, são excelentes formas de exposição da criança ao contexto matemático, assim como colocar o aluno para fazer a manutenção de quadros de registros, arrumar a sala,…

raciocínio lógico e a capacidade de resolver situações-problema, estimulando sua criatividade e sendo útil por permitir que a criança assimile formas, grandezas, números, medidas, contagens, nas situações que cercam sua vida diária. Segundo Jean Piaget “o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. Falar em aprendizagem na Educação Infantil é assumir que aprender possui…

sistematizados. 2 OBJETIVOS GERAIS Espera-se que, ao longo do processo de ensino/aprendizagem, o aluno se torne capaz de:  Reconhecer a Matemática como instrumento para ampliar conhecimentos;  Utilizar, com eficácia, os conhecimentos matemáticos nas situações do dia a dia, como forma de integração com seu meio;  Usar estruturas de pensamento que sejam suporte para o conhecimento da própria Matemática e de outras ciências;  Valorizar o raciocínio abstrato e a…

1. INTRODUÇÃO Neste trabalho propomos que a utilização de jogos devidamente usados como recorrência, modifica o conhecimento em algo bem mais agradável, um passatempo e que além do estimulo, prioriza o ato de encorajar a criança e adolescentes a instigar a inteligência de forma que o processo torna-se ativamente automático em todos os tipos de situações e, além disso, há revitalização, sociabilização e a interação com tarefas antes individuais. Acredita-se que…

ser precedida pela compreensão. A ênfase do trabalho deve ser posta na construção dos conceitos. A preocupação com a memorização não deve ser obsessiva nem exagerada.” Andréa Cristina Sória Prieto Consultora Pedagógica em Matemática na Futurekids do BrasilPós-Graduada em Psicopedagogia e Direito Educacional com Graduação em Pedagogia www.planetaeducacao.com.br O aluno precisa saber interpretar, compreender o processo matemático associar e calcular; mas não decorar. Construir a…

ruim para seu desenvolvimento futuramente, pois ela está em tudo que nos rodeia, muitas vezes a disciplina é apresentada ao estudante de maneira tradicional devendo ser memorizada mecanicamente e não compreendida. A educação matemática é uma construção e deve estar ligada na realidade dos alunos para que eles desenvolvam com autonomia e criticidade, onde sejam levados a refletir e pensar para estimular a percepção e o raciocinológico. O brincar é essencial na vida da criança, pois a…

OS JOGOS E A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMATICA NAS SERIE INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1- INTRODUÇÃO O presente estudo tem por objetivo mostrar como está a realidade do ensino da matemática na escola pública. Saber o porque esta disciplina vem atemorizando a maioria de nossos estudantes, o que poderá ser feito para melhorar o relacionamento do aluno com esta disciplina. Neste contexto, para facilitar o aprendizado o professor deve tomar um rumo mais lúdico no ensino da…