Consideração Final Didatica

Brasil, Campus São Jerônimo, tem como objetivo a pesquisa softwares livres para ensino-aprendizagem de Matemática e das áreas correlatas, classificando-os de acordo com as características técnicas e pedagógicas, bem como a elaboração de material didática para a utilização destes softwares. A escolha pela pesquisa da qualidade dos softwares livres para ensino de Matemática, se dá principalmente pelas características sociais e econômicas da maioria das escolas da região, pois, em sua…

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Nome do Acadêmico Eliete Maria Jantsch de Camargo Prof. Dagmar Hempkmayer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor. A metodologia…

DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE............................................................................................................... 06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................... 08 REFERÊNCIAS............................................................................................... 09 1.INTRODUÇÃO Com esta…

Resumo: Este artigo tem como objetivo proporcionar aos professores de língua portuguesa, um trabalho sistemático e contextualizado, por meio dos gêneros discursivos, especificamente, o gênero crônica. Desta forma, elaboramos uma Sequência Didática, doravante (SD) que possibilita ao educador explorar os elementos que constituem os gêneros. Partindo disto, observou-se que é de grande eficácia o ensino a partir dos gêneros discursivos. Abstract: Considerações iniciais…

Ensino de Filosofia DIDÁTICA DA FILOSOFIA Receita para filosofia!? OBJETIVO: Refletir criticamente e de modo original sobre questões fundamentais do ensino da filosofia. JUSTIFICATIVA: O ato de filosofar, muitas vezes, encontra-se naturalmente em nosso íntimo. Basta apenas exercitá-lo pela discussão, pelo debate e pela troca de ideias. Esta é a principal questão a ser passada para os alunos. A origem do conceito de filosofia está na sua própria estrutura verbal, ou seja, na…

È comum quando ouvimos falar em planejamento, também ouvimos falar sobre flexibilidade, que necessita ser característica essencial do planejar, mas por outro lado, segundo Vasconcellos (2000, p.159), há uma questão que precisa ser levado em consideração pelo planejador: “Estamos aqui correndo o risco de duas tentações extremas: de um lado, o planejamento se tornar o tirano da ação, ou de outro, se tornar um simples registro, um jogo de palavras desligado da prática efetiva do professor.”

FACULDADE DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA DAS AMÉRICAS FACETAM CURSO DE INTEGRALIZAÇÃO TEOLÓGICO Disciplina: Didática Geral Prof. Pr. Aílton Bezerra Panorama do Desenvolvimento Histórico da Pedagogia Pesquisa Por: Silvio José da Silva Reg. 09407303-8 Duque de Caxias, Março de 2015 Silvio José da Silva Aluno do Curso de Integralização Teológico da FACETAM Reg. 09407303-8 Panorama do Desenvolvimento Histórico da Pedagogia Pesquisa apresentada a FACETAM como requisito…

aprendizado do aluno, e para sua formação como indivíduo. 3.REFLEXÃO SOBRE DIDÁTICA TEÓRICA E DIDÁTICA PRÁTICA A Didática teórica é aquela discutida e elaborada fora das salas de aula, com o desenvolvimento de programas de disciplina, o plano de aula com seus objetivos, conteúdos e avaliação. O professor aprofunda-se do assunto a ser abordado em sala de aula, trazendo projetos para serem aplicados. Didática prática é aquela vivenciada pelos professores nas escolas…

– INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARANÁ PROFESSORA VANIA MARIA ALVES ROBERTO MANOEL GONÇALVES LINS T/ENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PALMAS – PR 2010 Tendências Pedagógicas As diferentes tendências pedagógicas da didática têm como objetivo encontrar relações sociais para que a própria sociedade possa aprimorar a aprendizagem, discutindo a posição e a função de professores e alunos na sala de aula enquanto protagonistas deste modo de organização social.…

contínua a medida que serão utilizadas estratégias individuais ou em grupo durante as aulas, com a finalidade de propiciar o desenvolvimento aprendizagem. Serão levados em consideração a participação, a assiduidade e o compromisso do aluno no seu processo de ensino aprendizagem. Deve ainda ocorrer a avaliação somatória, ao final de cada período letivo (etapas bimestrais, trimestrais e semestrais) que poderá acontecer através de provas escritas, projetos integradores, seminários,…