ATPS De Did Tica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP – POLO DE MACAÉ CURSO: Pedagogia Didática ALUNA: Danieli Machado Ribas RA: 402822 ALUNA: Fabiana Debosam Nascimento RA: 389143 ALUNO: Pedro Gabriel Dos Santos Mathias Netto RA: 391925 TÍTULO: Didática PROFESSOR: Katia Corrêa Junger de Matos TURMA: E30 MACAÉ: 08/05/2013 Introdução: Nesse trabalho abordaremos a didática como maneira de tornar o ensino mais prazeroso, eficiente e dinâmico, e as diversas teorias e técnicas que podem ser utilizadas em sala de aula para torna-lo tal. A didática deve ser encarada como uma ferramenta a ser utilizada para o maior aproveitamento do tempo disponível com o aluno e levada em consideração em todas as etapas do processo de aprendizagem, desde o plano de aula ate a aplicação e mensuração de resultados obtidos. Sendo assim levaremos a cabo o projeto proposto. DESAFIO: PLANO DE AULA Público alvo: uma classe do 4° ano do ensino fundamental, com 28 alunos, sendo um aluno surdo de 10 anos de idade. Perfil da turma para a qual a aula será preparada: crianças com idade entre 9 e 10 anos, de classe média-baixa, de uma escola municipal onde há poucos recursos na sala de aula mas que podem ser adaptados,como por exemplo: assistir a vídeos em uma televisão ,por não ter um telão; mas na biblioteca pode-se encontrar livros,revistas e jornais como recursos a serem utilizados sobre

ORIGEM DA DIDÁTICA Kess C. Waffarev Didática-Prática –CONORTE COLÉGIO NORMAL NORDESTE-RN (III/ 23/10/2002) Resumo Proverbialmente, se tem misturado a história da Pedagogia com a história da Didática. Claro que este não é único caso nas ciências. Aqui encontraremos sucintamente a origem da Didática, a seguir a evolução de seus estudos, logo, se situará uma reflexão sobre o momento atual da ciência neste final da primeira década deste século XXI, e se conclui com umas…

LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA – 2012009441 LEYLSON EMILIO FERREIRA FRANÇA RANDAL FRANÇA DE OLIVEIRA MARCELO FERREIRA GARCIA ADNILSON DIAS DINIZ SÃO LUIS 2013.1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: MÚSICA LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA…

Análise de Sequência Didática Disciplina Artes – 7º ano – Unidade 3 - páginas 55 a 72 CP 57 a 74 1. Quais são os conteúdos desenvolvidos nessa sequencia didática? Caminhos para o continente americano; cultura e arte indígenas brasileiras; olhares estrangeiros para o indígena; o desenho na cultura indígena; a influência constante da cultura indígena; arte plumária; criação de adornos com base na cultura indígena; criação com tecelagem e lendas de histórias indígenas. 2. Qual o…

Sumário Introdução 04 Desenvolvimento 05 Considerações Finais 09 Bibliografia 10 04 INTRODUÇÃO O projeto de Diversificação e Aprofundamento de Estudo proporciona aos alunos ampliarem o seu “leque” de conhecimento, possibilitando pesquisar a fundo sobre determinado assunto. Com…

A resenha a seguir vem fazer um resumo do artigo “’Didática’ no contexto da Educação a Distância: quais os desafios?“ de Renilze de B. A. dos S. Ferreira (Faculdade Anchieta do Recife (FAR)) e Ivanda Maria Martins Silva (Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)). Este artigo possui 14 páginas distribuídas em 6 tópicos mais referências bibliográficas. O artigo de Renilze e Ivanda vem retratar e descrever a experiência com o ensino da Didática na modalidade à distância, experiência…

|4 | |Unidade Didática: Pesquisa de mercado |5 | |Aula 1: A natureza da pesquisa de mercado |5 | |Aula 2: Tipos de pesquisas de mercado |6 | |Aula 3: Fontes de informação para a pesquisa de mercado …

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação. Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Guarulhos 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................5 2.1 A DIDÁTICA E O TRABALHO DOS…

será apresentado o que é uma “sequência didática”, definição, a elaboração de uma – parte teórica e prática (montagem das aulas) e a conclusão, como a mesma foi trabalhada em sala de aula, apresentando o seu lado positivo e negativo. Palavras-chave: Sequência Didática, aulas, teoria, lúdico. ABSTRACT In this work will be presented which is a "didactic sequence" definition, the development of a - theoretical and practical part (assembly of classes) and…

da Educação Nacional 9.394/96, a educação brasileira tem como função social o pleno desenvolvimento do educando, levando em consideração as diversas dimensões do ser humano; cognitiva, afetiva, política, econômica e social; sua preparação para o exercício da cidadania e para o mercado de trabalho. A promoção de uma educação de qualidade, em nossas escolas, perpassa pela relação entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem; pela prática do professor, seus valores,…