Conhecimento Artistico

portanto se faz necessário que a arte seja vista como uma disciplina importante como área do conhecimento com conteúdos específicos para alcançarmos referencias conceitos e metodologia para alicerças ações pedagógicas. A arte como objeto do conhecimento Podemos ressaltar que o homem produz a partir de perguntas, fundamentos desde que se faça relação com seu lugar no mundo, com manifestações, conhecimento cientifico, filosófico junto seu caráter de criar e inovar. A ciência da arte…

Flávio Alves Felipe Lázaro Teixeira Trindade OS TIPOS DE CONHECIMENTO Empírico, Artístico, Teológico, Filosófico e Científico. 13 de agosto de 2012 Caetité/BA Universidade do Estado da Bahia - UNEB Departamento de Ciências Humanas - DHC Caetité/BA Colegiado de Matemática Disciplina: Metodologia da Pesquisa I Professor: Francisco Flávio Alves Felipe Lázaro Teixeira Trindade OS TIPOS DE CONHECIMENTO Empírico, Artístico, Teológico, Filosófico e Científico.…

O primeiro capitulo deste livro vem nos expor as diversas formas de conhecimentos estabelecidas no texto, o autor tenta nos passar ideias objetivas para que numa visão geral dos conhecimentos relatados possamos tirar nossas conclusões, mais especificamente o conhecimento artístico sendo interpretada de várias formas através das emoções, em ouvir uma música ou ver uma obra de arte. O conhecimento artístico não é racional, é difícil de ser capturada pela lógica podendo assumir uma opinião

Docente – 2015 Etec Ribeirão Pires Código: 141 Município: Ribeirão Pires Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional : Técnico em Informática para a Internet. Qualificação: Auxiliar de Informática para Internet. Area do Conhecimento: Linguagens Componente Curricular: Artes Série: 1º C - INF C.H. Semanal: 3,0 Professor: Rodrigo José Guergolet I – Competências e respectivas habilidades e valores1 Função I: Representação e Comunicação Competência: Compreender e…

os eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte:* Produção em Arte: o fazer artístico É o próprio ato de criar, construir, produzir. São os momentos em que a criança desenha,pinta, esculpe,modela,recorta,cola,canta,toca instrumento,compõe,atua,dança,representa, constrói personagens, simboliza... 15 APRESENTAÇÃO A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por…

conceito de belo artístico tão falado pelo pensador Georg Wilhelm Friedrich Hegel, em sua obra A Fenomenologia do Espírito, pois cita o seguinte: ‘’O belo artístico é superior ao belo natural, por ser um produto do espírito que, superior à natureza, comunica essas superioridades aos seus produtos e, por conseguinte, à arte; por isso é o belo artístico, superior ao belo natural. Tudo quanto provém do espírito é superior ao que existe na natureza’’, ou seja, o filósofo enfatiza o belo…

contexto O conhecimento artístico como experiência estética direta com a obra de arte pode ser progressivamente enriquecido e transformado pela ação de outra modalidade de conhecimento, gerado quando se pesquisa e contextualiza o campo artístico como atividade humana. Tal conhecimento delimita o fenômeno artístico: • como produto e agente de culturas e tempos históricos; • como construção formal, material e técnica na qual podem ser identificados os elementos que compõem os…

solucionados elegendo ações e implementando-as para resolvê-los. Os resultados desta indicaram uma discordância entra a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacional de Arte – PCN’s verificando-se a realização de um trabalho educativo limitado ao fazer artístico o que se configurou como um problema. Neste contexto, a partir da problemática identificada este projeto assumiu seu caráter interventivo, visando ampliar a compreensão restrita do ensino da Arte. Para tanto, adotou a abordagem…

elemento da cultura e também uma forma de conhecimento, portanto, sua presença na escola é necessária em todos os níveis de ensino, inclusive na educação infantil. Um esclarecimento se faz necessário: os professores de Educação Física não são institucionalmente os responsáveis pelo ensino de artes na escola. Mas, em nossa formação, esse conhecimento pode contribuir para estabelecer relações interdisciplinares com a linguagem artística e seu conhecimento estético, principalmente no…

históricos, ajudam a compreender melhor a questão do processo educacional e sua relação com a própria vida.” No Brasil, por exemplo, foram importantes os movimentos culturais na correlação entre a educação desde o século XIX. Eventos culturais e artísticos, como a criação da Escola de Belas Artes no Rio de Janeiro e a presença da Missão Francesa e de artistas europeus de renome, definiram nesse século a formação de profissionais de a arte ao nível institucional. (PCN,1996, p.191)…