Imaginação científica

Curiosidade e Imaginação – os caminhos do conhecimento nas Ciências, nas Artes e no Ensino 1 Maurício Pietrocola Faculdade de Educação UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Lembro-me ainda hoje do meu primeiro dia de aula de ciências. Na escola pública que freqüentava, ciências eram uma disciplina dada da quinta série. Eu tinha onze anos recém feitos e guardo na memória os sentimentos de entusiasmo e alegria quando a professora nos contara que a matéria era constituída por átomos e moléculas. Não me recordo bem dos detalhes do conteúdo ensinado. Se ela apresentara a diferença entre gases e líquidos, ou se discutira sobre a água, o ar ou outra substância qualquer. Seria pedir muito à memória trinta anos depois. Porém, os sentimentos continuam vivos ainda hoje. Tentando reconstruir o processo que desencadeara aqueles sentimentos, creio que o desvendar de um mundo novo (o dos átomos e das moléculas) por detrás do mundo velho (aquele percebido desde muito pelos sentidos) estava na base de tudo o que ocorrera. O prazer de contemplar uma boa explicação sobre algo que naquele momento parecia a principal intriga a assolar o meu intelecto foi certamente decisiva na minha opção pelas ciências, e pela atuação profissional na educação científica. Acredito que o mesmo ainda ocorre hoje com os jovens nas boas aulas de ciências. As ciências se constituem em conhecimentos capazes de desencadear processos prazerosos. No seu início, as ciências são, em geral, capazes de produzir

FORMA DE PENSAMENTO forma de pensamento. Arte se cria e se lê. Alguém já disse que, depois de pronta a obra não é mais de seu autor. Isso porque, cada um irá interpretá-la diferentemente. O próprio autor, em cada momento de sua vida, olhando para sua arte, terá sentimentos, despertados em si, que podem não ser os mesmos que tentou representar na criação Durante muitos anos, a visão positivista do conhecimento colocou a ciência no topo de uma pirâmide. Logo abaixo dela,…

1755 começou a lecionar ensinando Ciências Naturais. Em 1770 foi nomeado professor catedrático da Universidade de Königsberg, cidade da qual nunca saiu, levando uma vida monotonamente pontual e só dedicada aos estudos filosóficos. Realizou numerosos trabalhos sobre ciência, física, matemática, etc. Kant é famoso sobre tudo pela elaboração do denominado idealismo. transcendental: todos nós trazemos formas e conceitos a priori (aqueles que não vêm da experiência) para a experiência…

Elói Alberto Bento GASTON BACHELARD: O LADO NOCTURNO DO FILÓSOFO. Estudo sobre a imaginação material e o devaneio poético. Elói Alberto Bento Mestrado em Filosofia da Educação Curso Integrado de Estudos Pós-Graduados em Filosofia Orientação de Prof. Doutora Maria Eugénia Vilela Faculdade de Letras da Universidade do Porto Porto 2010 Agradecimentos Quero agradecer à professora doutora Maria Eugénia Vilela a orientação sempre presente e dedicada na realização da…

sentidos¨.(p.51) A causa da sensação é o objeto que impressiona os órgãos dos sentidos.Hobbes denomina de imaginação uma sensação empobrecida que existe nos homens e em nos animais. As distâncias temporais e espaciais enfraquecem as sensações . A estas sensações debilitadas chamamos de memória. Muitas memórias formam a experiência. Quando se misturam várias imagens como por exemplo a imagem de um animal alado e a imagem de um cavalo resultando na imagem de um cavalo alado , temos a…

apresenta particularidades inerentes a essa cultura, diferindo-se da filosofia manifestada por outros povos. Filosofia é um modo de pensar e exprimir pensamentos, que surgiu especificamente comos gregos e que, por razões históricas e políticas, tornou-se o modo de pensar e agirpredominante da chamada cultura européia ocidental. Por meio da filosofia, os gregos instituíram para o ocidente europeu as bases e osprincípios fundamentais do que chamamos razão, racionalidade, ciência,…

FILOSOFIA E CONHECIMENTO Filosofia e Conhecimento VIÇOSA 01/ 2013 Introdução O presente trabalho apresenta como finalidade a conceituação de alguns itens considerados importantes para o conhecimento e entendimento do campo filosófico. Dessa forma, abordaremos temas como a explicação da Filosofia – a etimologia da palavra, seu conceito e desdobramentos – a questão do conhecimento, uma breve apresentação dos nomes mais…

Historicamente, vê-se que Bachelard viveu numa época de amadurecimento da Ciência, que podemos inferir por Revolução Científica do século XX. Slide: Por esta razão pode ser visto em seu trabalho a mesma ruptura trazida pela teoria da relatividade e a quebra do empirismo. Explicação: uma vez que o objeto de estudo dependia agora do referencial, e assim não podia ser considerado absoluto e passar pelo método empírico único. Slide: Bachelard expôs um racionalismo dialético, ou o "diálogo"…

dos tempos. Uma ciência que estuda as leis mais gerais do ser, do pensamento, do conhecimento, e da ação. É uma concepção do Mundo como um todo, do qual se pode deduzir certa forma de conduta; uma reflexão crítica sobre a origem, a essência e a razão do cosmos e do homem. Não pode ser aceita porque não existe filosofia científica. 2 - Qual o sentido da vida de vocês? O sentido da vida pra mim é a eterna busca de conhecimento não só sobre mim, pessoa, como quem sou eu e qual é o meu…

MARILENA CHAUÍ MACEIÓ – 2012 Capítulo 2 A percepção Sensação e percepção As formas principais do conhecimento sensível são a sensação e a percepção. “A sensação é o que nos dá as qualidades exteriores e interiores, as qualidades dos objetos e os efeitos internos dessas qualidades sobre nós.” “A tradição costuma diz que a sensação é uma realidade corporal imediata a um estímulo externo, sem que seja possível distinguir, no ato da sensação, o estímulo exterior e o…