Conclusões Multiculturalismo

capazes de compreender e adquirir conhecimentos, mas continuam condicionados ao meio externo. Apesar de possuir personalidade própria e crítica, têm pouca iniciativa (mão-de-obra qualificada). • Ser inteligente e livre: percebe tudo e tira conclusões próprias. Possui senso crítico, lógica, razão, personalidade forte, opinião, iniciativa e liderança (líderes e transformadores sociais) Considerando os aspectos anteriormente expostos, conclui-se que, para uma abordagem eficaz na…

FIOCRUZ RJ). Professor do Curso de Pós-graduação em Transdisciplinaridade, Educação, Violência e Saúde – Funemac – Macaé (RJ). Resumo O artigo problematiza as relações entre a Educação e o multiculturalismo e as tensões que emergem desta relação. No curso do artigo questiona-se o conceito de multiculturalismo, propondo a noção de Transculturalismo como aquela que, por definição, vem indicar o entrelaçamento das culturas para a produção do conhecimento e da própria realidade social e…

13 2.3. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE .........................................................................14 2.4- DIVERSIDADE E INCLUSÃO.......................................................................... 16 2.5- EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E MULTICULTURALISMO.................................17 3. CONCLUSÃO.......................................................................................................19 4- REFERÊNCIAS..........................................................................

homogeneizada e padronizada e monocultural, sem ouvir o ‘outro’, as diferentes identidades. Questão 3: resposta b Dentro das diferentes abordagens do multiculturalismo há duas que são fundamentais a descritiva e a propositiva, que são as mais presentes nas sociedades atuais. Questão 4: resposta a A colocação de McLaren compõe a definição do multiculturalismo assimilacionista que favorece que todos se integrem na sociedade e sejam incorporados à cultura hegemônica. Questão 5: resposta e O…

de que respeitar e valorizar elementos para a compreensão de que respeitar e valorizar as diferenças étnicas e culturais. MULTICUTURALISMO Multiculturalismo no nosso continente tem uma base muito forte, principalmente quando falamos dos grupos indígenas e afrodecendentes. Estamos falando da nossa própria formação de historia. Multiculturalismo tem sido excluído nos cursos de formação inicial de educadores e assim mesmo de modo rápido e sistemático. DIREITOS HUMANOS E…

conhecimento acerca de determinado assunto. Invariavelmente se encontra acompanhada da teimosia, que é sua escrava fiel. Não devemos nos deixar levar por esses pontos de vista e sim depois de um determinado conhecimento de um assunto tirar as nossas conclusões, evitando assim um pré conceito. Os seres humanos são muito diferentes. Variam na cor da pele, na altura, na forma dos olhos, no cabelo, no sexo e em muitas outras características físicas. Nós diferimos também em nossas crenças…

profissão! À Capes, pela bolsa concedida, que foi um incentivo fundamental para o desenvolvimento da pesquisa. RESUMO O presente estudo visa contribuir no sentido de ir além da discussão teórica, abordando tentativas da tradução do multiculturalismo para a prática, por intermédio de duas pesquisasação, desenvolvidas respectivamente no ensino básico e superior, em disciplinas ministradas a partir de uma perspectiva multicultural, bem como de um estudo de caso focalizado na…

originar uma aproximação cultural com base na compatibilidade entre os hábitos das várias culturas ou, por outro lado, gerar afastamento, isolamento e mesmo conflitos. Multiculturalismo- coabitação de culturas diferentes que têm de partilhar o mesmo espaço e os mesmos recursos. Existem várias posturas face ao multiculturalismo: Etnocentrismo Relativismo cultural Etnocentrismo O etnocentrismo é uma postura de quem crê na supremacia do seu grupo étnico, da sua nacionalidade ou da sua cultura.

Responsabilidade social: setor público, privado, terceiro setor; X - Sociodiversidade e multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância, inclusão/exclusão e relações de gênero; XI - Tecnologias de Informação e Comunicação; XII - Vida urbana e rural. § 2º No componente de Formação Geral, são verificadas as capacidades de: I - ler e interpretar textos; II - analisar e criticar informações; III - extrair conclusões por indução e/ou dedução; IV - estabelecer relações,…

1-) O Multiculturalismo e a diferença são questões centrais na teoria educacional. O que causa estranheza nessas discussões é, entretanto, a ausência de uma teoria da identidade e da diferença. Na perspectiva da diversidade, a diferença e a identidade tendem a ser naturalizadas. A identidade é simplesmente aquilo que se é e só tem como referência a si própria: ela é autocontida e autossuficiente. “A afirmação ‘sou brasileiro’, na verdade, é parte de uma extensa cadeia de ‘negações’,…