Conclusões Multiculturalismo

a chave para que a educação exista de forma eficiente. Uma vez que tentar homogeneizar a escola é utopia e que as diferenças devem ser consideradas para enriquecer o conhecimento e não para excluir alguém. Ainda temos o conceito de multiculturalismo que consiste na “percepção da necessidade de coexistência harmônica entre diferentes culturas num mesmo território, por considerá-lo como um dos prováveis caminhos para a garantia dos direitos e o respeito ao outro e as suas…

..................... 9 2.4 Funções e Disfunções da Cultura ........................................................... 12 2.5 Diversidade .............................................................................................. 13 2.6 Multiculturalismo ...................................................................................... 15 2.7 Dificuldades da Mudança de Cultura ....................................................... 15 2.8 Culturas Adaptativas ............................

Cláudia Marques Margarida Reis Ano letivo 2012\2013 Índice Introdução 3 Modelo de análise 4 A questão da identidade global 5 e 6 Identidade nacional e identidade cultural como fenómenos de influência recíproca 7 A ameaça do multiculturalismo 8 Globalização e a tensão entre o local e o global 9 e 10 Massificação e o Imperialismo Cultural 11 O flagelo económico 12 e 13 Reação contra a Modernidade e a afirmação dos valores Pós-Materialistas 14 e 15 O aparente…

Atividades foi elaborado com base no livro Multiculturalismo: Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas, do autor Antonio Flávio Moreira – Vera Maria Candau (orgs), editora Vozes, 2011, PLT 259. Roteiro de Estudo Educação e Diversidade Laudicéa Ramos Tema 1 Conceitos Iniciais do Multiculturalismo e Educação ícones:8 AULA 1 Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Conceitos Iniciais do Multiculturalismo e a Educação Atualmente é…

José Manuel Moran Diretor-Geral de EAD Universidade Anhanguera – Uniderp Thais Sousa Diretora de Desenvolvimento de EAD Universidade Anhanguera – Uniderp 6 Caro Aluno, Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Multiculturalismo: Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas, do autor Antonio Flávio Moreira – Vera Maria Candau (orgs), editora Vozes, 2011, PLT 259. Roteiro de Estudo Educação e Diversidade Laudicéa Ramos Este roteiro tem como…

sua ação, busca as reflexões que outros pesquisadores fizeram sobre sua experiência, e oferece aos novos pesquisadores suas próprias reflexões. 230 Waldir Lourenço Gonçalves - UMA CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE À EDUCAÇÃO: o desenraizamento e o multiculturalismo Tem sido crescente o número de acadêmicos, não apenas de pós-graduação, como também de graduação, além de docentes, que se engajam em atividades de pesquisa – através de programas de pesquisa financiados ou não, ou em busca de…

METROPOLITANA DE SANTOS | | | |Três palavras-chave: etnomatemática, currículo e multiculturalismo. | FICHA DE APROVAÇÃO ETNOMATEMÁTICA NOME APROVADA EM ___/____/____ …

propõe uma reformulação da sua concepção de justiça apresentada originalmente no clássico Uma Teoria da Justiça (1971). A principal motivação para que o autor promova a reformulação teórica é certamente a crítica comunitarista e a questão do multiculturalismo (muito embora o autor não utilize essa expressão). - O autor responde categoricamente que é um equívoco confundir a sociedade política democrática com uma comunidade política, já que as sociedades democráticas comportam e respeitam…

Resposta certa: A afirmação da identidade regional. Segunda aula de LPT: 1. e. Elementos linguísticos de retomada, identidade ou conexão de idéias. 2. d. Por utilizarem, por exemplo, dados numéricos objetivos e a máxima “tempo é dinheiro”, as conclusões à que chegam devem ser consideradas como verdadeiras. 3. a. Coerência genérica 4. b. Coerência semântica, porque são utilizadas palavras cujos sentidos não combinam entre si. 5. e. 4, 1, 3, 5, 2. 6. a. Conhecimento linguístico,…

autonomia, onde possam pensar, refletir e ter acesso a novas informações. Quando imaginamos uma sala de aula em um processo interativo, estamos acreditando que todos terão possibilidade de falar, levantar suas hipóteses e nas negociações, chegar a conclusões que ajudem o aluno a se perceber parte de um processo dinâmico de construção. Segundo Vygotsky neste texto de Martins temos o aprendizado contínuo em que a evolução intelectual é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de…