Conclusões Classe Gramatical

“caracterizados por uma certa instabilidade” Gonçalves (1996), ordens de colocação dos clíticos que divergem das outras variantes do Português, nomeadamente o Português Europeu (PE) e o Português do Brasil (PB). Apesar de constituir um tópico gramatical muito estudado no PM1, ainda são escassos os estudos que procuram comparar2 dados orais com os dados escritos. Além disso, um estudo comparativo sobre os padrões de colocação dos clíticos nos discursos oral e escrito permitirá…

tu és, thê? - Rio Grande do Sul 2. Oh, mainha! Joilson desmentiu o pé! - Nordeste 3. Tirisdaí minino! Tá travancano o caminho. - Minas Gerais Na primeira fala, a do gaúcho, vemos uma variação no nível gramatical com o uso do pronome tu. Na segunda, a do baiano, vemos tambem uma diferença gramatical, a falta do artigo definido antes de nomes próprios, além da variação semântica no verbo desmentir, usado usado no sentido de luxar/deslocar. Na terceira, a fala do mineiro é famosa pela…

interferências linguísticas no português de Moçambique de uma forma minuciosa de acordo com as realidades da evolução no contexto linguístico. Com efeito, a interacção do português com outras línguas distintas concorre, fortemente, para a variação gramatical e, em alguns casos, para a mudança linguística. Os seres humanos ou seres sociais, que vivem em sociedades, falam línguas e as línguas vão mudando com o tempo. Daí, poder-se notar que há uma impossibilidade de separar mudança e…

Direito e Lei Em primeiro lugar, Roberto Lyra Filho apresenta uma análise gramatical das palavras Direito e Lei, que embora em muitas línguas possam até serem muito parecidas, não possui a mesma significação. Afirma ele que a Lei é instrumento, emana do Estado e portanto permanece ligado a classe dominante, aquela que controla o Estado, contudo, nem toda lei então representa Direito, que será posteriormente definido, ao passo que muitas delas representam pura e simplesmente interesses…

de minha tia, o qual me deixou encantado. (O uso de que neste caso geraria ambiguidade.) Essas são as conclusões sobre as quais pairam muitas dúvidas? (Não se poderia usar que depois de sobre.) c) O relativo "que" às vezes equivale a o que, coisa que, e se refere a uma oração. Por exemplo: Não chegou a ser padre, mas deixou de ser poeta, que era a sua vocação natural. Classe gramatical Variáveis Substantivo: Varia em gênero [homem-mulher], número [homem-homens] e grau…

que se convencionou chamar de classe adverbial. Pottier (1962, p. 53 apud BIDERMAN, 2001, p. 279) expressou bem esse fato ao dizer que “parece que incluíram nas gramáticas sob a rubrica ‘advérbios’, todas as palavras com as quais não se sabia o que fazer”. Williams (1994), em sua obra Do Latim ao Português, dedica, na parte intitulada ‘Morfologia’, capítulos específicos para substantivos, adjetivos, numerais, artigos, verbos e pronomes. Não há sequer menção à classe de advérbios. Além de Pottier

produtos e processos desenvolvidos para reforçar a imagem de uma empresa ou entidade (sindicato, órgãos governamentais, ONGs, associações, universidades etc.) junto aos seus públicos de interesse (consumidores, empregados, formadores de opinião, classe política ou empresarial, acionistas, comunidade acadêmica ou financeira, jornalistas etc.) ou junto à opinião pública.” (Fonte: Com texto Comunicação e Pesquisa, consultoria/assessoria em Comunicação). Considerando o trecho anterior em relação à

simplistas), claros e precisos, com um objetivo declaradamente didático-pedagógico, que sirva de ferramenta útil e prática para professores, alunos e falantes em geral. Sem essa gramática que nos descreva e explique a língua efetivamente falada pelas classes cultas, continuaremos à mercê das gramáticas normativas tradicionais, que chamam erradamente de norma culta uma modalidade de língua que não é culta, mas sim cultuada: não a norma culta como ela é, mas a norma culta como deveria ser,…

seleção dos artigos (definidos ou indefinidos), a falta de ligação por conjunções, à entoação e a concordância dos tempos verbais, que só podem ser explicados em termos de texto, ou contexto situacional. Conte (1977, p.17-8), afirma que fenômeno gramatical é a descontinuidade entre enunciado e texto, já que há uma diferença qualitativa entre ambos e não meramente quantitativa. Competência textual é o nível de preparação do leitor/falante/ouvinte perante o texto, para além do…

algumas palavras ou elementos linguísticos, que são apresentados na própria estrutura gramatical da frase, cujo intuito é o de indicar o poder de argumentação dos enunciados, nos textos. Estes podem introduzir tipos variados de argumentação, que nos levam para conclusões dos mais variados tipos. Nos fazem estar mais convencidos dos elementos presentes na argumentação do interlocutor. São compostos pelas classes de palavras: advérbios, conjunções, pronomes, adjetivos, locuções…