Conclusões Classe Gramatical

palavra pode exercer essa função? Funcionam como operadores argumentativos: preposições, advérbios, conjunções, locuções prepositivas, adverbiais e conjuntivas e denotadores de inclusão e de exclusão, que não se enquadram em nenhuma das dez classes gramaticais. Com que finalidade? O emprego adequado dos operadores argumentativos garante a produção de um texto coeso e coerente, especialmente nos gêneros das ordens do argumentar e do expor. Operadores mais utilizados:…

refletir sobre o uso da língua nas diferentes situações comunicativas. É importante ressaltar, que o nosso trabalho está direcionado à luz dos conceitos de norma, variações linguísticas e tipos de gramática, não cabendo a nós julgamentos e conclusões intransigentes sem qualquer respaldo teórico. CERTO OU ERRADO? EIS A QUESTÃO! A polêmica criada em cima do livro didático ‘Por uma Vida Melhor’, se deu quando um portal da…

textual. Coesão e coerência. Ortografia oficial. Fonética e fonologia. Acentuação gráfica. Pontuação. Formação e emprego das classes de palavras. Significação de palavras. Sintaxe da oração e do período. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Emprego do sinal indicativo de crase. Funções da Linguagem. 2.2 LINGUA ESTRANGEIRA: Compreensão de texto. Itens gramaticais relevantes para a compreensão dos conteúdos semânticos. 2.3 NOÇÕES DE INFORMÁTICA: Conceitos básicos e…

sobre o tema da natureza no âmbito do Expressionismo. Resultados Após a análise de “De profundis”, foi possível perceber que 40% dos substantivos que Trakl utiliza no poema estão ligados ao campo semântico da natureza, sem contar as outras classes gramaticais. Além disso, verifica-se que, dentre os recursos poéticos empregados pelo poeta austríaco, há o predomínio de uma visualidade incisiva, construída a partir de metáforas. Também é possível verificar que a natureza presente no poema…

os aspectos da experiência que viveram no processo de formação; tomada de consciência -elaboração de conclusões e orientações para o ensino. 1.4- Devolutiva da formadora, baseada nas produções dos professores A formadora faz uma apreciação do trabalho anterior e baseia-se nas produções feitas por elas (destaca coincidências e diferenças, reafirma as ideias propostas), leva a classe a interpretações, confronta as ideias, valorizando-as. A reescrita contribui para a…

aparecem em orações gramaticais para darem razão, alegação, argumento ao que está sendo dito. Sempre que nos comunicamos, usando a linguagem oral ou a escrita, pretendemos que nosso interlocutor chegue a determinadas conclusões. Para isso nosso texto que tem força argumentativa. Os elementos do texto que cumprem essa função, de acordo coma a Linguística Textual, são chamados de Operadores Argumentativos. Para a Gramática Normativa, tais operadores são classificados apenas como classes…

variantes léxicas, fonéticos, morfológicos e sintáticos. Quando comparamos o espanhol com português podemos observar que é uma língua diferente, pois a primeira tem um conjunto de regras que é distinta da outra. Nas duas línguas há uma semelhança gramatical, que podemos dizer que são parecidas, no entanto o importante é notar que o conjunto de regras é diferentes uma da outra. Segundo Saussure no seu curso de linguística geral, no seu esforço para reconhecer o caráter autônomo dessa…

Apresentação A inclusão de alunos surdos em classes regulares ainda é um tema polêmico e que necessita de estudos aprofundados que levem a uma melhoria da qualidade do atendimento educacional. A frequência com que as professoras realizam seu trabalho pedagógico sem que haja um preparo prévio é constante, devido a falta de conhecimento. Este trabalho buscou enfocar um aspecto específico da inclusão de alunos surdos: estratégias comunicativas e metas comunicativas observadas nas…

Português de Moçambique (PM): um caso de desvio sintáctico ou uma nova Gramática” faz uma descrição de um conjunto de actividades de pesquisa realizadas sobre o parâmetro sintáctico destas interrogativas a partir de um estudo de caso dos alunos da 12ª classe da Escola Secundária John Issa no ano de 2013. O mesmo tem como objectivo principal analisar a sintaxe das interrogativas Q do Português de Moçambique comparando-as com as do Português europeu. Neste trabalho começamos por…

........................................................................................ 58 1.2. A língua é um conjunto de processos estruturantes: Gramática Funcionalista ....................... 59 1.2.1. Formalismo e funcionalismo na reflexão gramatical ................................................. 64 1.2.2. Postulados da teoria multissistêmica funcionalista-cognitivista ............................... 69 1.2.2.1. Postulado 1: a língua se fundamenta num aparato cognitivo ..................