Concepção De Educando

.............................06 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ....................................................................06 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO................................................................................06 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.................................................07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .........09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................

pedagógica COMEÇANDO A NOSSA CONVERSA Como educadora, de olho na realidade social, instiga-me a busca de caminhos que problematizem questões desafiadoras e comprometidas com discussões do ser humano, e, no caso específico deste tema, - o educando - em um momento em que a lógica capitalista nos tem reduzido a todos ao mínimo. Defendo que a atualidade exige que pensemos a multidimensionalidade da prática pedagógica na perspectiva do paradigma da complexidade que nos abre a…

bom desempenho de suas funções, sem que se corra o risco de se tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas a alguns setores, em desconsideração ou até em detrimento de outros setores e do conjunto, é preciso examinar a escola por meio de uma concepção sistêmica. Por sua própria função, a escola constitui-se em uma organização sistêmica aberta, isto é, em um conjunto de elementos (pessoas, com diferentes papéis, estrutura de relacionamento, ambiente físico, etc.), que interagem e se…

morais e o professor exerce o seu poder em nome da sociedade instituída. Considerações sobre a concepção durkheimiana Durkheim: não considera as contradições entre as demandas da “sociedade política” como um todo e as do “meio especial” a que o educando se destina; não aborda as implicações de a sociedade ser composta de grupos em conflito, com diferentes graus de poder; não há em sua concepção um exame acurado sobre o que representam os “estados requeridos pela sociedade…

as aptidões individuais [...]. A ênfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenças de classes, pois, embora difundida a idéia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições (LIBÂNEO, 1989, P. 21-22). Na concepção liberal, a arte dividiu-se em dois pólos: Artes Mecânicas e Belas-Artes. No Brasil, pode-se afirmar que duas clientelas usufruíram do ensino da arte: de um lado, os alunos direcionados às Artes Mecânicas (povo em geral) e, do outro, os…

fundamental importância, porque através dela compreendemos que a pesquisa tem importância fundamental pois o futuro professor precisa conhecer, aprender a avaliar e decidir sobre que tipo de postura apresenta em relação a cada aspecto observado (que concepção de ensino, de planejamento, de metodologia; qual/quais teorias irá embasar sua prática enquanto profissional, entre outras coisas). O Instituto de Educação e Cultura de Descalvado – CEDESC, foi a instituição escolhida para…

instituição não formal, entrevistas e pesquisas bibliográficas, que promoveram um conhecimento mais amplo sobre o tema. E assim, os itens que serão trabalhados dentro do presente relatório são: A identificação da instituição estagiada, concepção pedagógica do espaço educativo não formal, descrição e análise reflexiva das atividades de estágio. 04 2- IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO: O Programa de Erradicação do Trabalho…

questionários direcionados aos sujeitos de escolas localizadas em ceilândia/DF e Goiânia/Go. as categorias de análise foram levantadas por meio da interpretação dos discursos dos sujeitos. os resultados mostram que a maior parte dos investigados tem uma concepção tradicional da avaliação fundamentada na confusão terminológica dos termos “exame” e “avaliação”. PALAVRAS-CHAVE: avaliação, concepções, alunos e professores. 1. Introdução O nosso olhar, nosso paladar, nosso olfato, nossa…

Acadêmicas: Maiana Rodighero e Olivia Lunardi Moschetta Entrada ou titulo geral: Pedagogia do Oprimido Titulo especifico: A concepção bancária da educação como instrumento da opressão Referência: FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido, 17ª. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. Resumo geral do texto (Abstract) Quanto mais os educandos arquivam os depósitos que lhes são feitos, menos desenvolverão em si a consciência critica que os resultaria como transformadores do mundo. Entrada…

principal veículo que a classe burguesa utilizava para alienar a classe populista, usando métodos de ensino que lhes beneficiavam. Os professores eram considerados como aqueles que detinham o conhecimento e, exerciam o poder dentro da sala de aula. Os educandos eram meros bancos de dados, que somente recebiam conteúdos. Esses, não tinham direitos de expressão e, assim, na convivência com a sociedade somente transmitiam aquilo que lhes era determinado sem questionamentos, ou seja, não…