Concepção De Currículo Integrado E Interdisciplinar

descontextualizados e no descompasso entre a escola e a vida, serviu como base para propostas de ensino integrado, entre elas a Pedagogia de Projetos. (Santomé, 1998) Quem abriu caminhos? . Pestalozzi e Fröebel - século XVIII - apontam a necessidade de uma educação voltada para os interesses e necessidades infantis . Ferrière e Krupskaia e depois Makarenko- realizam experiências com projetos integrados no início do século XX . Montessori e Decrolly - a partir de 1907 - defendem…

Artigo Original Rev. Latino-Am. Enfermagem 18(1):[07 telas] jan-fev 2010 www.eerp.usp.br/rlae Currículo por competência e metodologia ativa: percepção de estudantes de enfermagem Vania Daniele Paranhos1 Maria Manuela Rino Mendes2 Objetivou-se identificar a percepção dos estudantes do bacharelado na EERP/USP, sobre o processo de ensino-aprendizagem, nas disciplinas Seminário Integrado: Processo SaúdeDoença/Cuidado na Política e Organização dos Serviços de Saúde, do…

........................................................ 05 Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Gabriel Grabowski PGM 1 HISTÓRIA E PERSPECTIVAS DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO NO.......................................................... 16 A gestão democrática da Educação Profissional: desafios para sua construção Acácia Zeneida Kuenzer e Gabriel Grabowski PGM 2 CONCEPÇÃO E EXPERIÊNCIAS DE ENSINO INTEGRADO...................................................................... 29

democrático na educação escolar A favor A proposta ajuda os alunos a estabelecer relações entre as diferentes matérias A favor A proposta contribui para a melhoria da qualidade de ensino A favor A proposta consiste no planejamento de um currículo acadêmico mais relevante e menos fragmentado A favor A proposta ajuda os alunos a globalizar A favor A proposta torna o conhecimento escolar rotineiro Contra A proposta simplifica o conhecimento escolar A favor …

acolha múltiplas perspectivas e rejeite as explicações únicas ou as verdades universais que até agora nortearam nosso entendimento. Consideramos que a crise socioambiental, a mais planetária de todas as crises até hoje vivenciadas, origina-se de uma concepção antropocêntrica e utilitarista sobre a natureza e é resultado do modelo concentracionista de capital e do crescimento econômico ilimitado (GUIMARÃES, 2004). As consequências da degradação socioambiental têm colocado o mundo em…

estabelece no Art. 1º inciso VII, como competência do Poder Público, em suas várias esferas de governo, “...orientar a educação, em todos os níveis, para a participação efetiva do cidadão e da comunidade na defesa do meio ambiente, cuidando para que os currículos escolares das diversas matérias contemplem o estudo da ecologia”. III – Entender os aspectos teórico-conceituais da ecologia como um modo de interpretar os ambientes e suas inter-relações, para conservá-lo e, se for o caso,…

político institucional, projeto pedagógico, diretrizes curriculares e currículo. ATIVIDADE TEÓRICO-PRÁTICA DE APROFUNDAMENTO Atividades paralelas ao curso que possibilitam o reconhecimento de habilidades e competências do aluno fora do ambiente escolar. Estimulação da prática de estudos independentes, transversais, interdisciplinares, contextualizados nas relações com o mundo do trabalho, estabelecidos ao longo do curso, integrados às particularidades regionais e culturais. A ESCOLA…

estabelece no Art. 1º inciso VII, como competência do Poder Público, em suas várias esferas de governo, “...orientar a educação, em todos os níveis, para a participação efetiva do cidadão e da comunidade na defesa do meio ambiente, cuidando para que os currículos escolares das diversas matérias contemplem o estudo da ecologia”. III – Entender os aspectos teórico-conceituais da ecologia como um modo de interpretar os ambientes e suas inter-relações, para conservá-lo e, se for o caso,…

LAZER E CURRÍCULO: UM OLHAR SOBRE O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ ENTRE 1999-2008. [1]Prof Esp. Gustavo Maneschy Montenegro [2]Prof. Msc. Vera Lúcia da Costa Fernandes (orientação) RESUMO: O presente artigo é resultado de pesquisa desenvolvida no III Curso de Especialização em Lazer realizado pelo Curso de Educação Física da Universidade do Estado do Pará (UEPA), tendo por objetivo analisar a formação na área do lazer no currículo do curso em…

contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola; II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III - orientar os cursos de formação inicial e…