Concepção De Avaliação O Sentido Atribuído à Avaliação

JURUENA – ISE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO BUROCRÁTICA E AVALIAÇÃO INVESTIGADORA. Santana Avelina de Almeida Orientador: Prof. Dr. Fabrício Moraes de Almeida JUINA - MT/2007 ASSOCIAÇÃO JUINENSE DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO JURUENA AJES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA – ISE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO BUROCRÁTICA E AVALIAÇÃO INVESTIGADORA. Santana Avelina de Almeida …

I – APRESENTAÇÃO A presença da avaliação se faz presente permanentemente no cotidiano das pessoas. A prática avaliativa está cada vez mais no centro das contradições escolares. Essa prática ora reconhece ora nega as desigualdades entre os indivíduos, contribuindo tanto para selecionar quanto para formar o homem. O objetivo da avaliação não deve ser apenas o aluno, mas todo o contexto escolar que se compõe das atividades realizadas, do relacionamento entre educador e educandos, dos…

contribuído para isso. Nesse sentido, faz-se necessário esclarecer os aspectos que estão presentes na não aprendizagem. A partir do contato com Dewey (1959), Schön (1992, 2000), Pimenta (2002), Giroux (1997) e Collares (1992, 1994) proponho que o professor assuma uma prática reflexiva junto a uma nova concepção sobre a produção do fracasso escolar que agora é compreendido como resultado de um processo de escolarização perpassado por aspectos socioculturais carentes de avaliação. Desse…

governança eletrônica no Estado. Nesse sentido, esse artigo visa a analisar os movimentos de governança eletrônica no estado de Minas Gerais, sob o ponto de vista da democracia eletrônica, levando-se em conta a interação entre governo e sociedade a partir de mecanismos de transparência, controle e participação cidadã, a partir da análise de 18 (dezoito) sítios das Secretarias de Estado de Minas Gerais. Para realizar esse objetivo foi elaborado um modelo de avaliação para…

educação, o qual estuda e intervém com o processo de aprendizagem, do seu estado patológico ao salutar, compreendendo o indivíduo em relação à família, à escola e à sociedade e à sua forma de aprender. Mais adiante, na década de 80, surge uma outra concepção de dificuldade de aprendizagem que era gerada no cotidiano da escola e que estava muito mais relacionada a uma “dificuldade de ensinagem” por parte dos educadores e da ideologia da escola. Se há o direcionamento do trabalho…

AVALIAÇÃO ESCOLAR NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL TÁVORA, Alessandro Ney Guimarães² Resumo O presente artigo é uma compreensão histórica da avaliação escolar nas primeiras séries do ensino fundamental e sua importância no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho está pautado na abordagem qualitativa na realização das atividades, pesquisas bibliográficas e questionários com os…

profissional, ajudando o estagiário a transformar de forma competente o conhecimento formal historicamente acumulado, instrumentizando os alunos para compreender a sociedade em que vivem e que possam atuar de forma crítica. Contudo o estágio deve ter a concepção de que a educação é a arte de ensinar. (SCHON, 1997, p.32) O envolvimento com o estágio tornou-se marcante na profissionalização do graduando e na melhoria da qualidade de ensino. Foi um auxiliar importante e certamente…

RESENHA SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM Segundo Luckesi, ‘ a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia processo o professor atomar decisões sobre seu trabalho’. Portanto, a avaliação escolar é importante para o processo ensino-aprendizagem, ela direcionará o professor a que caminhos deverão percorrer e que objetivos pretendealcançar. O aluno precisa saber o que o professor quer, como ele será avaliado, que métodos ele usará

1 INTRODUÇÃO O tema ‘avaliação’ tem sido bastante discutido no âmbito acadêmico. Por ser uma ação integrante da prática pedagógica e decisiva para o processo de ensino e aprendizagem, faz-se necessária a discussão acerca das principais práticas e das concepções de cada uma, bem como o conhecimento das concepções de docentes sobre esta temática a fim de chegar a um consenso com relação ao conceito de avaliação e de se propor formas de avaliação que sejam realmente efetivas para…

autonomia vem do Francês autonomie, derivado do Grego αὐτονομία, que significa: próprio, si mesmo, lei, norma, regra. Aquele que é autónomo, independente, ou seja que toma suas próprias decisões, sem interferências exteriores. Por exemplo, numa avaliação, um aluno é autónomo quando consegue resolver os problemas sozinho sem precisar de estar sempre a questionar o professor ou colega. E o privado é o contrário do público, ou seja, particular, íntimo, e pode ser entendido ainda como…