Concepção Bancária Educação

Resenha do Cap. 02 – “A Concepção “Bancária” da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos e suas críticas”. Livro Pedagogia do Oprimido. “Nenhuma “ordem” opressora suportaria que os oprimidos todos passassem a dizer: “Por quê”?” P. 43 Neste capítulo Paulo Freire expõe os pressupostos da Educação “Bancária” e as implicações para a sociedade resultantes da adoção deste modelo. Apresentando seus pressupostos, o autor afirma que na Educação “Bancária” a narração é um meio muito

marxista e tem visão da sociedade tal como ela é, desigual. Aquilo que Marx entendia como burguês e proletário, para Freire se converte em opressor e oprimido. Ele apresenta uma análise sobre a pedagogia contemplada de uma visão do oprimido. Nessa concepção, o opressor é um desumanizado ao impor regras e impor-se sobre os oprimidos na incessante busca pela manutenção de seus interesses de poder. O oprimido na visão de Freire, deve reconhecer-se na situação de oprimido para que possa…

Conteúdo de Ensino - Relacionamento do Aluno e o Professor - Pressupostos de Aprendizagem - Prática Escolar - Método de Ensino - Os Passos de Aprendizagem - A Autogestão pedagógica - Paulo Freire em Frente a Educação - Pedagogia Libertadora Conclusão .................................................................................................................. 09 Bibliografia…

brasileira. Tratam-se de indagações que não podem ser desligadas da situação real em que se encontram os cursos jurídicos atualmente e o modelo de ensino por eles adotado. Essa reflexão parte de algumas finalidades da Educação Superior estabelecidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96): Art. 43 [...] I - Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; [...] III - Incentivar o trabalho de pesquisa e…

professores de todas as épocas questionaram sobre o que e como ensinar, mas foi em 1918 nos Estados Unidos, com o livro de Bobbitt The curriculum que o currículo surge pela primeira vez como objeto de estudo. O livro foi escrito num momento crucial da educação americana, diversas concepções eram estabelecidas, havia varias visões de como educar, além disso, o processo industrialização e grande aumento imigratório nos Estados Unidos, assim como a massificação da escolarização, tudo levava…

institucionalização da educação de massas que ocorreu nos Estados Unidos, no final do século XIX e início do século XX. No contexto dessa institucionalização da educação, diferentes forças econômicas, políticas e culturais procuravam moldar os objetivos e as formas da educação de massas de acordo com suas diferentes e particulares visões. Em 1918, Bobbitt escreveu o livro: “The curriculum”, considerado o marco na especialização do estudo do currículo. Bobbitt, que tecnocrático,…

precisamente modificar as pessoas que vão “seguir” aquele currículo. (p. 15) II. Das teorias tradicionais às teorias críticas - As teorias educacionais e pedagógicas não são, estritamente falando, teorias sobre o currículo. Há antecedentes, na história da educação ocidental moderna, institucionalizada, de preocupações com a organização da atividade educacional e até mesmo de uma atenção consciente à questão do que ensinar. (p. 21) - Bobbitt escreve, em o livro que iria ser…

Paulo Freire, ele também construiu uma concepção de vida e concepção social. O vídeo fala também da educação bancaria ele queria contrapor com a educação emancipatoria, que é trabalhada na pedagogia dos oprimidos. Os trabalhos de Paulo Freire se deram no fim dos anos 50 e no inicio dos anos 60 tempos este onde o conhecimento era menor do que nós dias atuais é importante lembrar que nos últimos 30 anos foram anos de grande importância onde a educação teve um avanço.…

A EDUCAÇÃO CRISTÃ À LUZ DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE Para Paulo Freire, o processo de aprendizagem não deveria preocupar-se apenas com os fundamentos tecnológicos das estruturas para as atividades do desenvolvimento do aluno, mas também, e, principalmente, com a vocação ontológica (“pertence ou relativo à ontologia, a qual é a parte da filosofia que trata do ser enquanto ser, isto é, do ser concebido como tendo uma natureza comum que é inerente a todos e a cada um dos seres” –…

necessariamente, das concepções filosóficas, antropológicas e cosmológicas do educador. Compreender a pedagogia de Paulo Freire a partir de seus fundamentos filosóficos é defrontar-se com a “arché” de sua forma de conceber o mundo e agir no mesmo. Uma educação como prática da liberdade, almejando ser conscientizadora e propondo a relação dialógica como instrumental para a libertação somente pode ser compreendida a partir de seus fundamentos, ou seja, das concepções filosóficas daquele…