Concepção Bancária Educação

Hoje, mais do que em outras épocas, se exige do educador uma postura alicerçada num processo permanente de reflexão que leve a resultados inovadores no trato da educação. Sem dúvida, as contribuições de Paulo Freire levam o educador à consciência de si enquanto ser histórico que continuamente se educa num movimento dialético no mundo que o cerca. Não é, pois, por acaso que as ideias freireanas se articulam com os interesses na formação do educador, pois não se perde de vista o caráter…

= 1º Pedagogia FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ESTUDO INDEPENDENTE – COPA DO MUNDO O PENSAMENTO PEDAGOGICO DE PAULO FREIRE: esforço por descrição de sua lógica e conceitos fundamentais. Aracruz, 2014 O Pensamento filosófico e pedagógico de Paulo Freire 1. Como você entende o porque de muitas universidades dos Países Desenvolvidos tomarem as obras de Paulo Freire como referencia obrigatória do Pensamento Pedagógico

Pedagogia do Oprimido. 50. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. 253 p. Resumo Paulo Freire, um dos maiores intelectuais brasileiros do século XX, elaborou uma teoria ou, como ele preferia dizer, “uma certa compreensão ético-crítico-política da educação” que tem como uma de suas bases o diálogo que possibilita a conscientização com o objetivo de formar cidadãos da práxis progressista, transformadores da ordem social, econômica, e política injusta. Escrito em 1968, Pedagogia do…

pedagogia da classe dominante, que contribua para a sua libertação e sua transformação em sujeito cognoscente e autor da sua própria história através da práxis enquanto unificação entre acção e reflexão. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematizante e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens e na criação de um mundo onde cada homem seja valorizado pelo que é, onde a liberdade do povo deve atender à perspectiva do oprimido e não do…

Na educação bancaria se caracteriza pelo educador – educando hierarquizada e distanciada, onde nenhum é sujeito de construção de conhecimento, já que se defende que é com colaboração que se constroem o conhecimento numa investigação constante, de forma humanista, libertária de si e dos opressores. Nessa educação, não se cabe o diálogo, elemento fundamental para a ação transformadora, por fim, junto a isto, o educador educa, os educandos são educados. Ao contrário da “bancária”, a…

TÍTULO EDUCAÇÃO BANCÁRIA E EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA: REFLEXÃO COM FREIRE SOBRE UM RETRATO DA “EVASÃO” ESCOLAR. AUTOR Sandro de Castro Pitano (Mestrando em Educação) spitano@bol.com.br ORIENTADORES Prof. Dr. Elomar Tambara e Prof. Dr. Gomercindo Ghiggi. INSTITUIÇÃO DE ORIGEM Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) RESUMO Este ensaio é fruto da observação sobre a realidade de uma escola estadual de ensino fundamental, onde leciono geografia há quatro anos no…

Pedagógicas para Alunos de EJA Professora: Maria Aparecida Salomão Resenha: Pedagogia do Oprimido (Paulo Freire) Aluna: Mylena Zatz Ra: 125234-8 Itapetininga, 29 de abril de 2015 Introdução Paulo Freire foi um dos grandes revolucionários da educação brasileira e mundial, seu empenho em ensinar os mais pobres, fez com que virasse inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África. Pelo mesmo motivo, sofreu a perseguição do regime militar no Brasil…

FICHAMENTO PARA O PRÉ-PROJETO DE TCC Saberes necessários à pratica educativa - Paulo Freire O professor e a educação bancária Freire (1996, p. 23), ensinar não é transferir conhecimentos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar de diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA Reflexão escrita sobre Unidade I do curso de Didática São Paulo 2012 No período de cinco aulas do curso de Didática, abordamos diversas questões que dizem respeito ao fenômeno da educação. Entre elas, a relação entre homem e sociedade, de que forma aquela atua nesta, quais são suas preocupações, o que o move como sujeito. Paulo Freire (1974) defende a noção de incompleticidade do homem, ou seja,

sim em uma luta para recomeçar a construção do outro, do auto-reconhecimento que lhe foi destruído. Nesta obra, o autor relata como a educação pode vir a ser uma maneira de contribuir para prática da dominação onde esta pedagogia dominante por sua vez é fundamental na concepção bancária de educação, predominando o discurso e a prática, na qual, o sujeito da educação é o educador, sendo os educando, como “vasilhas a serem cheias”, o educador deposita comunicados que estes, recebem,…