Concepções Históricas Da Ciência

Concepções de aprendizagem e práticas pedagógicas1,2 Agnela da Silva Giusta Professora Adjunta do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) No presente artigo, a autora discute as concepções de aprendizagem que comumente subsidiam as práticas pedagógicas, remetendo-se às contradições que marcam a produção do conhecimento psicológico. Considerando que tais contradições são desveladas…

Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem das ciências, especificando a influência de algumas delas nas perspectivas de ensino que foram sendo evolutivamente assumidas. Desse modo, inicia-se uma descrição histórica,…

Meta-teoria da história Existem muitas análises dos fundamentos da ciência da história que pretendem assumir o papel de uma teoria da história e que, por sua vez, criam uma elaboração sistemática com definições genéricas do que é história, do que se trata e quais são suas perspectivas. Quem busca tais fundamentos pisa em solo instável da “convicção relativamente difusa, pré-teórica e assistemática”, como diz Jorn Rusen. Parafraseando o que disse Cliford Geertz em sua…

Teorias da História características do século XIX não eliminou por completo alguns pressupostos metafísicos que fundamentavam as filosofias da história tradicionais e até, pelo contrário, se nutriu deles para lançar as bases da epistemologia das ciências históricas que possibilitou, então, no século seguinte, o renascimento das Filosofias da História em suas diversas variações. PALAVRAS-CHAVE – Filosofia da História. Teoria da História. Historicismo. ABSTRACT – Our objective is to…

Resumo Este estudo busca as raízes históricas da Filosofia da Educação no Brasil a partir do início do século X. Neste período se delineiam, no discurso dos educadores, as primeiras preocupações com a Filosofia da Educação e se completa com a inserção desta disciplina nos cursos de formação de professores. O objetivo desta pesquisa é de caracterizar o estilo específico do filosofar brasileiro no âmbito educacional que vai se constituindo tanto pela tradição de um modelo filosófico,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE HISTORIA LEILIANE MORAIS ABITIBOL CURRÍCULO ESCOLAR São Luís 2013 LEILIANE MORAIS ABITIBOL CURRÍCULO ESCOLAR Trabalho apresentado ao curso de História da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA para obtenção de nota da disciplina Sociologia da educação. Professor: Antonio José de Araujo São Luís 2013 DÁ CONCEITUAÇÃO Na

faz para aqueles que a vivem. De fato, a preocupação em entender isso é uma importante conquista contemporânea. Cada realidade cultural tem sua lógica interna, a qual devemos procurar conhecer para que façam sentido as suas práticas, costumes, concepções e as transformações pelas quais estas passam. É preciso relacionar a variedade de procedimentos culturais com os contextos em que são produzidos. As variações nas formas de família, por exemplo, ou nas maneiras de habitar, de se vestir…

filosóficas não-juspositivistas, alegando que sua teoria pura do direito limita o conhecimento jurídico, enquanto objeto de estudo científico, à sua dimensão estatal, mais precisamente à norma, apartando da discussão sobre o direito a própria realidade histórica que o circunda e que o origina. De acordo com essas críticas, a teoria de Kelsen não permitiria o estudo das relações entre normas jurídicas e os valores sociais (moral e ética)1 . Vê-se, pois, que o pensamento de Kelsen não…

TEÓRICOS DA PSICOLOGIA SÓCIO - HISTÓRICA 1) Que características marcam as ciências no século XIX. As características marcantes da ciência do século XIX têm ênfase na razão humana, na liberdade do homem, na possibilidade de transformação do mundo real e a ênfase no próprio homem. As características do período de ascensão da burguesia permitiram uma ciência racional, que buscou desvendar as leis da natureza e construir um conhecimento pela experiência e pela razão. As ciências do século…

FICHAMENTO DE CITAÇÃO BOBBIO, Norberto. O Positivismo Jurídico. Lições de Filosofia do Direito . São Paulo: Ícone, 1995. Parte I AS ORIGES HISTÓRICAS DO POSITIVISMO JURÍDICO INTRODUÇÃO 1. Direito natural e direito positivo no pensamento clássico. “[...] “positivo” e “natural” é feita relativamente á natureza não do direito mas da linguagem:esta trás a si o problema (que já encontramos nas disputas entre Sócrates e os sofistas) da distinção entre aquilo que é por natureza e aquilo que