so concepçoes de gestao

1.2 Concepções de Gestão A organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, de acordo com a concepção das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e a formação dos alunos. Situaremos agora as principais características de cada concepção de organização e gestão escolar apresentado por Libâneo (2004) Segundo o autor, existem quatro concepções de gestão: a técnico-cientifica, a autogestionaria e a democrático-participativa. Essas três ultimas correspondem a uma mesma concepção, a sociocritica.Com base nas abordagens descreveremos as quatro concepções de gestão: ConcepçãoTécnico-Cientifica A concepção técnico-cientifica enfoca convenções da administração sobre o poder da direção que se baseiam em um paradigma conservador com características profundas e orientações que centralizam o trabalho hierarquizado na figura do diretor da escola. Esta concepção segundo Libâneo(2003): Baseia-se na hierarquia de cargos e de funções, valoriza o poder e a autoridade exercidosunilateralmente. Enfatizando relações de subordinação, rígidas determinações de funções nas regras e nos procedimentos administrativos para a realização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares. (LIBANEO, 2003.p.234) Nesta concepção há prevalecimento de uma visão burocrática e tecnicista da escola. A direção é centrada em uma pessoa, e as decisões vem de cima para baixo,bastando cumprir apenas um plano previamente elaborado sem a participação de…

ACADÊMICA: MARIA INVANILDA RESUMO: LIBÂNEO, J.C. OS SIGNIFICADOS DA EDUCAÇÃO, MODALIDADES DE PRATICA EDUCATIVA E ORGANIÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL. IN: PEDAGOGIA E PEDAGOGOS, PARA QUÊ?. CORTEZ. 2° ED, 1999 Libâneo descreve algumas definições de educação, que são as concepções naturalistas ou inatistas (influência externa); concepções pragmáticas (educação como um processo imanente ao desenvolvimento humano); concepções espiritualistas (processo interior, o qual cada indivíduo ai se…

educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional (Capítulo III). Livro: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 2005. (8ª edição). No terceiro capítulo do livro de José Carlos Libâneo sobre a pedagogia e os pedagogos, retrata a educação. Iniciaremos com a primeira abordagem, onde muitos acreditam que o pedagogo atua somente como professor, quando na verdade seu campo de trabalho é muito mais amplo e vai além da…

APROXIMAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA (Rufino e Azevedo, 2012)  A complexidade da docência e as possíveis contribuições das abordagens e tendências no ensino;  As tendências pedagógicas na visão de Libâneo;  As abordagens do processo de ensino-aprendizagem na perspectiva de Mizukami;  Abordagens pedagógicas da Educação Física: contribuições de Darido;  Construindo relações entre as tendências/abordagens de ensino na Educação Física;  Algumas considerações. A…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Elaine de Oliveira …

Unidade I GESTÃO EDUCACIONAL Profa. Ma. Michele Costa Objetivos da unidade I  Tentar conceituar a administração.  Explicitar o processo administrativo.  Demonstrar sua importância na sociedade.  Apresentar os diferentes enfoques e concepções de gestão da educação.  Mostrar como se dá a gestão na perspectiva democrática no cotidiano escolar. Conceituando administração  A administração é uma ciência que tem sua formatação no desenvolvimento da sociedade e…

frente certas decisões, que possa liderar um grupo em determinado espaço, e para tal, adotar certas ideologias ou teorias organizacionais. Para isso, entra o texto de Libâneo, onde o autor explorar e expõem sistema de organização e princípios de um gestor. Libâneo trás dois capítulos onde trabalha as duas questões apontadas anteriormente. No capitulo seis “O sistema de organização e gestão da escola”, o autor trabalha metodologias de gestão – apresentando modelos (concepções) de…

Pedagógica I DATA DE ENTREGA: 02/04/2013 BIBLIOGRAFIA: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez.2001. p.61-96. Título do Texto: Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional. 1. Quem é o autor? José Carlos Libâneo 2. O que o autor fala sobre o conceito de educação. Segundo Libâneo ele aponta dois termos de origem latina: O educare (alimentar, cuidar, criar, referido…

OBJETIVO DA EDUCAÇÃO E AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Alairton Luis Araujo Soares* RESUMO Neste texto, ao discorrer sobre objetivos da educação e as concepções de organização e gestão escolar, em busca de uma visão panorâmica, partiu-se da ideia de educação fundado no conceito de cultura, que por sua vez direciona o currículo. Assim, a sociedade requer o retorno cultural através do processo educativo, gerando expectativas de redenção, reprodução ou de…

oportunidades e qualidade de ensino. As discussões empreendidas visavam, desse modo, a um projeto educacional emancipa tório, devido a esse conjunto de ações, a década de 1980 foi um período que privilegiou “a emersão de propostas pedagógicas contra-hegemônicas”. Fica explicito em tese que as pedagogias contra-hegemônicas tiveram suas origens em diversos…