o falso conflito sobre tendencias metodologicas

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DISCIPLINA: INTRODUÇAO AO TRABALHO CIENTIFICO NOME: WANESSA LUZ SINTESE DE TEXTOS Feira de Santana 2014. Texto : “O falso conflito entre tendências metodológicas.” O texto “o falso conflito entre as tendências metodológicas” relata a visão e a analise de Sergio V. de Luna 1988, sobre linhas metodológicas e os conflitos que as abrangem começando pelo positivismo de comte, que ele destaca como transformador porque deu origem a novas tendências associadas a diferentes autores e misturou-se a um conjunto de desdobramentos com denominação variadas como o neopositivismo. Apesar de outros autores serem denominados positivistas, possivelmente não o são, isso se da pelo fato de que características de seus escritos os levem a uma corrente epistemológica positivista mas necessariamente não o seja, como Skinner,1974. O texto em questão rever os fundamentos do positivismo, a metodologia utilizada e o sentido principal dessa linha de pensamento. O autor vai a diferentes questões como pesquisar e com prestações de serviços para validar sua pesquisa. Através das pesquisas que foi recolhendo ele avançava nas concepções das peculiaridades culturais da região ou de determinada população particular, o que não generalizava nem tornava os resultados manipuláveis. Um exemplo usado foi de um estudo de campo de uma aluna onde ela trabalhava numa instituição escolar para deficientes mentais, o que deveria ser uma avaliação em profundidade de uma

STADU AL DE C A MPI NAS F ACULD A DE D E ED UC AÇ Ã O Resenha epistemologia e pesquisa em educação PROF. DR. SILVIO SANCHEZ GAMBOA 041260 Telma Assad Mello s Obra resenhada: Sanchez, Silvio- Fundamentos para la investigacion : pressupuestos epistemológicos que orientan al investigador Editorial Magistèrio, Bogotá,1998 C A M P I N A S – SP A B R I L /2005 INVESTIGAÇÃO EDUCATIVA: A N Á L I S E E REFLEXÃO ATRAVÉS DOS PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS A obra…

Perspectivas teórico-metodológicas de formação continuada de professores de Ciências e Biologia em períodos nacionais (1999 – 2009) Diversos estudos da ação docente têm enfatizado a necessidade de entender a formação de professores em perspectivas que desloquem configurações epistemológicas, baseadas em uma racionalidade técnica para valorizar o contexto da prática como fonte de aprendizado. Tal deslocamento remete formulações teóricas relativas aos saberes docentes. A…

Manual da Metodologia de Pesquisa Científica MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa cientifica / José Matias-Pereira.-2. ed. – São Paulo: Atlas, 2010. Temas: Histórico das concepções de ciência e dos métodos e Metodologias de pesquisa cientificam Páginas 3 a 33. José Matias-Pereira professor-pesquisador associado dos Programas de Pós-Graduação em Administração e Contabilidade da Universidade de Brasília (UnB). Economista e advogado, doutor em ciência política pela…

RESENHA SAQUET, Marcos Aurélio. Abordagens e concepções de território. São Paulo: Expressão popular, 2007. Edson Batista da Silva Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás – UnU Cora Coralina – GoiásGO; Estudante de especialização em Educação Ambiental pelo Programa de Pesquisa e Pósgraduação do Instituto de Estudos Sócio-Ambientáis / UFG. Na renovação da geografia pos- 1950 o Brasil tem se destacado com as produções teóricas de vários autores que se…

Introdução Este estudo aborda elementos sobre o tema sistematização da prática e elaboração teórica no Serviço Social com base na análise imanente do texto do autor José Paulo Netto, no Caderno ABESS nº 3, que resulta de nossa pesquisa de mestrado sobre o debate da metodologia no Serviço Social. Esse debate constituiu o processo de revisão da formação profissional do assistente social, nos anos de 1980, no Brasil. O tema acima referido repõe, sob novas bases teóricas e…

são propostos aos alunos vários projetos de pesquisa e criação, que culminam na produção de uma revista ou de um jornal escrito, de um livro de poemas ou de contos; na apresentação de um programa ou de uma novela de rádio, de um jornal da tevê, num debate orientado, num júri simulado, num show literomusical etc. O estudo da gramática apresenta uma proposta inovadora, abordando a língua pela perspectiva do texto e discurso. Novos conteúdos passam a integrar o curso, ao mesmo tempo que…

filosofia clássica e os fundamentos da abordagem geográfica. A Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento geográfico. O pensamento de Engels e a dialética da natureza. Os fundamentos marxianos e marxistas e a ciência geográfica. A leitura dos fenômenos em Hursserl e Merleau-Ponty e sua repercussão na Geografia. A noção de espaço e de espacialidade em Lefebvre e…

Resumo O método científico pode ser compreendido como uma mudança de concepções. Estas mudanças implicam em uma nova forma de ver a realidade e em transformações do próprio conhecimento. Diferentes concepções de homem, de natureza e de conhecimento exigem diferentes métodos. As metodologias convencionais e não-convencionais podem apresentar considerações que possam contribuir para discussões sobre alternativas metodológicas àqueles interessados na condução de pesquisas científicas.…

Mestrado em Educação - 1.o Semestre/2008 SEMINÁRIO DE PESQUISA Profº Dr. PAULO DE TARSO GOMES . ALUNO(a)S: Eugênia Maria , Cícero , Jaqueline de Souza José , José França e Marcos Roberto de Moraes . Profº Dr. PAULO DE TARSO GOMES 1995 – 1998 - Doutorado em Educação. Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. 1984 – 1989 - Mestrado em Filosofia. Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil. 1987 – 1993 - Graduação em Engenharia de…