Concepção De Avaliação O Sentido Atribuído à Avaliação

especificamente, dos critérios utilizados na avaliação de trabalhos apresentados em congressos ou publicados em periódicos. Discutimos inicialmente o crescimento quantitativo da pesquisa em administração e as limitações desta mesma produção em termos de qualidade. Descrevemos em seguida uma pesquisa empírica, realizada a partir de publicações científicas, notáveis e avaliadores do campo no Brasil. Tal pesquisa teve como objeto a utilização de critérios de avaliação e revelou um quadro…

Avaliar para evoluir: a importância da avaliação escolar. Autor: Jonas Pires Bahia e Rivaldo de Souza Santos Prof. Orientador: Clebson Sousa Peixoto Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso/Licenciatura em Letras (LED0259) - Seminário da Prática III 19/12/2015 RESUMO A avaliação da aprendizagem escolar apresenta-se como um tema que provoca reflexões constantes na área educacional constituindo-se como fonte inesgotável de angústias entre o coletivo escolar. Sendo assim,…

..................................................................... 04 3 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL........................................................................................................05 4 ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL PELA ESCOLA FUNDAMENTA..........................................................................................................05 5 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA ENSINO INFANTIL...........................

diversidade em suas inúmeras formas (cultural, étnica, linguística, religiosa, sexual etc.). O primeiro aspecto abordado dos conteúdos diz respeito à concepção de conhecimento (acabado x ressignificado). Os PCN trazem à tona uma concepção de construção do conhecimento inacabada, isto é, algo que está sempre em construção. À luz dessa concepção, o conhecimento é alçado à condição de algo provisório, remetendo assim à reconstrução e, por conseguinte, ao conceito de conhecimento…

O PORTFÓLIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES DE UM GRUPO DE DOUTORANDOS EM EDUCAÇÃO Maiza Taques Margraf Althaus - UEPG Resumo: O artigo analisa a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem por meio de portfólios na docência universitária. A pesquisa, de natureza qualitativa, é resultado de uma intervenção realizada com seis alunos do programa de Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, durante o segundo semestre de 2011, mediados…

comunidade e que se baseia na aprendizagem coletiva, continua e aberta para a concepção e a execução de projetos que respondam as necessidades e problemas do fórum social. Implica o diálogo entre diversos atores/intervenientes, como os governantes, as empresas, as organizações civis e os cidadãos. O processo requer uma aprendizagem conjunta e continua para os grupos sociais, que lhes permita pronuncia-se sobre a concepção das políticas públicas. A gestão sócia apresenta, por assim dizer,…

– UDESC CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA O PAPEL DA ESCOLA NO LETRAMENTO E AS PREOCUPAÇÕES COM A FUNÇÃO SOCIAL DO LER E DO ESCREVER. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Português 6ª fase, como requisito de avaliação no curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Palhoça, SC 28 de março de 2014 SUMÁRIO 1 TEMA 4 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 4 1.2 JUSTIFICATIVA 4 1.3 OBJETIVOS 5 1.3.1 Objetivo Geral 5…

ocupa das questões da educação e o processo ensino-aprendizagem uma das mais importantes dessas questões, a Didática, disciplina cujo objetivo é o estudo da organização, realização e avaliação desse processo, mantém com a Pedagogia estreitas relações, constituindo-se portanto, numa disciplina pedagógica. Neste sentido, Libâneo (1994, p.16) escreve: A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global é a Pedagogia. Sendo a Didática…

A Avaliação da Aprendizagem como Processo Interativo: Um Desafio para o Educador Jane Rangel Alves Barbosa (*) Resumo: Entendendo a escola como local privilegiado para a construção/constituição de conhecimentos e valores, que possibilitem a compreensão da nossa sociedade e a organização da ação educacional com vistas à eqüidade, à autonomia e à inclusão dos indivíduos na vida cidadã,faz-se necessário focalizar a avaliação da aprendizagem como um processo. Avaliar o processo de aprendizagem é uma

o aluno no eixo do processo de aprendizagem “(...).Entre os movimentos pedagógicos mais importantes desse período, a renovação do naturalismo, desenvolvido por Ellen Key, a pedagogia experimental, tendo como iniciadores Stern e Claparède, a concepção social da educação, ligada especialmente a Nartrop, a pedagogia da ação, com Maria Montessori, Dewey e inúmeros outros. A esse conjunto de iniciantivas aplicou-se o denominador comum de Escola Nova.(...).”” (P.18-19) “Em termos…