Conceito De Integraçao Escolar

desenvolvimento escolar da criança com Síndrome de Down, surgiu o questionamento: como a escola desenvolve as potencialidades e o progresso educacional dos alunos em questão? O método utilizado para a elaboração deste trabalho será o estudo teórico baseado em Eugenio Gonzáles e colaboradores, Maria Tereza Eglér Mantoan, Diane E. Papalia, documentos do MEC e no estudo de observação e entrevista com profissionais que trabalham com indivíduos com síndrome de down. Resumo Após uma…

Alternativas 1 - Associação de Bairro 2 - Conselho de Classe 3 - Parâmetros Curriculares Nacionais 4 - Conselho Escolar 5 - Nenhuma das anteriores Sua resposta 4 - Conselho Escolar Resposta gabarito Conselho Escolar Comentário do gabarito D - Conselho Escolar - Instância Colegiada com participação de representantes dos diversos segmentos que compõe a dinâmica escolar. Questão 2: Nota: Excelente Destaque abaixo qual o elemento que não merece destaque ou prioridade,…

PEDAGÓGICO.......................................................................................................................35 2.1-UM FAZER DOCENTE PAUTADO NO CONCEITO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................37 2.2-COMO ADEQUAR O CURRÍCULO ESCOLAR DENTRO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................39…

ABORDAGEM TEÓRICA. Marta Soares Moraes[1] Maria do Socorro Corrêa Campos[2] RESUMO Este artigo sobre Educação Especial tem por objetivo contribuir com a formação de pedagogos e profissionais de outras áreas, bem como desmistificar o conceito que se tem sobre os portadores de necessidades educativas especiais. Duas vertentes serão abordadas nesse artigo. A primeira é teórica, portanto, histórica. A segunda vertente a ser evidenciada é relacionada ao processo de…

INTERDISCIPLINARIEDADE NO AMBIENTE ESCOLAR Uma possibilidade de educar para transformar Bianca Claudino Laíris Ouriques da Silva Maíra Albino Linhares Thayse Matias Borges Kelly Amorim de Oliveira Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI PEDAGOGIA(PED1273) – Seminário Interdisciplinar I 08/06/15 RESUMO…

educacionais, proposta de inclusão. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, pós-graduada em Gestão Escolar pela UFRGS e em Psicopedagogia pela PUCRS. Experiência de 8 anos na coordenação de escolas infantis. Atualmente coordena e ministra cursos na área da Educação. Trabalhou com crianças com síndrome de down em nível de reforço escolar. Recentemente iniciou atendimento psicopedagógico a crianças com síndrome de down. Também atua como Acompanhante…

educação profissional. O balanço de produção revelou a importância das pesquisas desenvolvidas no país e socializadas no âmbito da GT 15 da ANPEd para a compreensão das políticas de Educação Especial no Brasil no que se refere aos princípios e conceitos fundamentais, proposições e dinâmicas de implementação em redes estaduais e municipais de ensino. Palavras-chaves: Educação Especial. Política Educacional. ANPEd. ABSTRACT This article addresses the national policy for Special…

quais são determinantes para o modo como se perspectiva a diferença. Exclusão, segregação, integração e, nos t empos actuais, inclusão, marcam um percurso, ao qual estão subjacentes concepções e práticas, relativamente às quais, no caso da inclusão, entendida como educação inclusiva, a formação de professores é um dos factores fundamentais à sua implementação. Palavras-chave Segregação; integração; inclusão educativa; educação inclusiva; análise de necessidades de formação * …

qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;II – direito de ser respeitado pelos seus educadores;III – direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.”Deliberação CEE nº 11/96Artigo 1º - “o resultado final da avaliação feita pela Escola, de acordo com seu regimento, deve refletir o desempenho global do aluno durante o período letivo, no conjunto dos componentes…

DIDÁTICA E INTEGRAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DES-ENTENDIMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DE EXPROFESSORES DO PROGRAMA NACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (PROEJA) Cesar Augusto Cruz da Silva Pedagogo pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Mestrando em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). E-mail: cesaraugustocruz2006@yahoo.com.br. Resumo…