Conceito De Integraçao Escolar

ESPECIAL” Nome: THIAGO BARROSO QUIRINO e LUCAS SILVA RIBEIRO - TURMA: B Docente: ELDA PATRICIA DE MEIRA Lista de Figuras Figura 1:Educação Especial 5 Figura 2: Alunos com necessidades especiais 11 Sumário 1INTRODUÇÃO 2 2 EDUCAÇÃO: CONCEITOS...................................................................................................5 2.1Contexto Histórico 6 2.2 Deficiência 7 3COMO FACILITAR A INCLUSÃO 8 3.1Fatores de inserção 9 3.2 A Prática Pedagógica 10 …

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE MATEMÁTICA POLO GUARAPARI PROJETO PEDAGÓGICO: INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA TRABALHO 2 GUARAPARI - ES 14/11/2012 Thais Ribeiro de Souza 1229709 POLO GUARAPARI PROJETO PEDAGÓGICO: INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Matemática, como um dos requisitos para a obtenção da

nos âmbitos jurídico e educacional, na perspectiva da inclusão escolar, em todos os níveis de ensino. UMA BREVE INTRODUÇÃO Pautada para atender a um aluno idealizado e de um projeto educacional elitista, meritocrático e homogeneizador a escola tem produzido situações de exclusão que têm, injustamente, prejudicado a trajetória educacional de muitos estudantes. Pela ausência de laudos periciais competentes e de queixas escolares bem fundamentadas, há alunos que correm o risco de…

A integração escolar retirou as crianças e os jovens em situação de deficiência das instituições de ensino especial, em defesa da sua normalização, o que lhes permitiu o usufruto de um novo espaço e novos parceiros de convívio, de socialização e de aprendizagem (a escola regular). As práticas pedagógicas foram também transportadas das instituições de ensino especial para a escola regular, numa vertente mais educativa, configuradas num programa educativo individual, de acordo com as…

Adolescente Capítulo II 2-GLOBALIZAÇÃO ESCOLAR 2.1Permanência do aluno na escola 2.2 Educação especial 2.3-A busca da semelhança 2.4-Inclusão, um novo desafio Capitulo III 3-TRAJETÓRIA DOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS 3.1-Exclusão 3.2-Segregação 3.3-Integração de inclusão 3.4-Convivendo com a diversidade em sala de aula

Alunas: Ana Paula Balbinot Ferreira Daiane Cantoni de Quadros Marília Ferenz Maristela Marcon Sutil Gestão Escolar e Articulação com o Pedagógico A gestão escolar se configura como uma atividade conjunta dos elementos envolvidos, em que as responsabilidades e os objetivos são compartilhados de forma conjunta. Compartilhar com a equipe e a comunidade os sonhos, as esperanças, as dúvidas e os anseios surgidos na busca de mudança parecem ser uma das formas de construir uma…

primordial que os membros da família saibam preparar seus filhos para a educação formal, escolar. É advinha dos pais a responsabilidade pela educação dos filhos, por isso é demasiado importante a integração da família no ambiente escolar. Na Escol, toda a equipe Pedagógica enfatiza e prioriza uma educação preparando todo o corpo discente para uma melhor qualificação do ensino e do aprendizado. Um ambiente escolar transformador é aquele em que o individuo está sujeito a oportunidades de…

REGINA APARECIDA SANTOS DE OLIVEIRA Inclusão Escolar X Exclusão Escolar O que acontece em nossas escolas? Guarulhos 2009 FRANCISCA MOREIRA DOS SANTOS ­ 206900161 LIDIANE CHAVES ZEFERINO ­ 206900144 LILIAN LIMA DE MELO ­ 206900175 REGINA APARECIDA SANTOS DE OLIVEIRA ­ 206 Inclusão Escolar X Exclusão Escolar O que…

2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: Alternativas 1 - uma escola para todos 2 - uma escola de todos 3 - uma escola para muitos 4 - uma escola especializada 5 - uma escola especial Sua resposta 1 - uma escola para todos…

que o educador pode contribuir para que esses princípios inclusivos possam realmente se tornarem efetivos. Mediante tal problema inicial, a monografia transcorre apresentando conceitos evolutivos, históricos e contemporâneos do binômio educação especial e educação inclusiva. O estudo conclui que, embora a inclusão escolar seja uma realidade de fato e necessária, faltam ainda práticas e políticas efetivas nesta direção, cabendo às autoridades competentes, bem como aos profissionais…