Conceito Das Provas Piagetianas

A função do professor é auxiliar o desenvolvimento infantil por meio da organização de situações de aprendizagem nas quais os materiais pedagógicos cumprem um papel de auto-instrução. Essa concepção resulta da idéia de que primeiro trabalha-se o conceito no concreto para depois trabalhá-lo no abstrato. O concreto e o abstrato se caracterizam como duas realidades dissociadas, em que o concreto é identificado com o manipulável e o abstrato com as representações formais.Essa concepção,…

desenvolvimento pessoal, social e cultural e colabora com a saúde mental e física. Neste artigo ressalta-se especialmente os jogos lúdicos utilizados no desenvolvimento da criança foi utilizado um estudo bibliográfico. Inicialmente abordaremos o conceito de lúdico, os jogos lúdicos como fator intermediário no processo de ensino e aprendizagem e aspectos que levam a criança a desenvolver a criatividade socialização através de jogos lúdicos, sua problemática é embasar quais são as…

orientar seu Professor de modo a facilitar o processo Ensino-aprendizagem para que possamos responder perguntas tais como: porque o aluno não aprende na escola? Qual o motivo da não aprendizagem? Por quê este mesmo aluno consegue APRENDER outros conceitos fora do contexto escolar? E qual o nosso papel como Supervisor Escolar na mudança desse processo que deixa nossos jovens e crianças sem perspectivas e sem esperanças. METODOLOGIA Discutimos metodologias,…

ARTIGO Área Temática: Estudos Piagetianos & Psicologia Clínica e Educacional DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA PIAGETIANA Eliane Giachetto Saravali RESUMO O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do

Supervisionada (ATPS) Introdução Conceitos e definições de construtivismo, segundo Piaget,Vygotsky e Wallon. Construtivismo no século XXI e suas explicações cognitivas. 1) Piaget 2) Vygotsky 3) Waloon Etapas do desenvolvimento mental de acordo com Jean Piaget. 1) Período operatório 2) Período operatório-concreto 3) Período das operações abstratas e formais Resumo Conceitos e…

Vygotsky, Piaget e Wallon....................................... 12 2.1.4 Aula 4 Avaliação B1 e entrega de trabalhos .................................................................. 12 2.1.5 Aula 5 Elaboração da continuação do trabalho, vista de prova...................................... 12 2.1.6 Aula 6 Abordagem sobre o Behaviorismo de Skinner.................................................... 12 3.Considerações…

entrevista aos professores de matemática. Considerou–se os aspectos: dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos de Ensino Fundamental , a importância da Matemática para a compreensão das demais disciplinas, relevância e aplicabilidade dos conceitos matemáticos na vida cotidiana dos alunos, atuação e relação professor-aluno no contexto geral do ensino da Matemática. A pesquisa constatou-se que a matemática vista hoje em sala de aula está distante da ideal. Aponta que…

apresentarem distúrbios de aprendizagem. A seleção dos alunos é feita através de uma bateria de testes psicológicos como Teste Gestáltico Visomotor de Bender, Escala de Maturidade Mental Columbia, Metrizes Progressivas de Raven além de escalas Piagetianas. 5.2. TESTES APLICADOS 5.2.1 MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN É um teste constituído por questões de múltipla escolha que é utilizado para aferição do Q.I. onde são apresentadas ao indivíduo, matrizes de figuras…

Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem; - Provas Piagetianas: Conjuntos, Classificação e seriação; - Provas Projetivas: vínculo familiar, escolar e consigo mesmo; -- Análise do material escolar. Análise dos Resultados Pedagógica No entanto, é preciso investigar como se dá a construção do conhecimento através de diferentes metodologias, pois cada aluno tem sua forma própria de adquirir novos conhecimentos. Então, após a realização das provas, percebe-se que a aluna M. A. C.…

professor tomar frente ao problema, deve questionar-se sobre a definição a que está utilizando. Segundo Blin (2005, p.56) “as dificuldades na aprendizagem é um bloqueio momentâneo, em que o aprendiz não acompanha o conteúdo e não assimila alguns conceitos”. Dificuldades que podem ser sanadas com a mudança de estratégias do professores. Já “as dificuldades de aprendizagem é um bloqueio em processar e memorizar, um distúrbio patológico, localizado nos campos de conduta”, em que o professor…