entrevista - alfabetizadores

ARTIGO
Área Temática: Estudos Piagetianos & Psicologia Clínica e
Educacional
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR:
REFLEXÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA PIAGETIANA

Eliane Giachetto Saravali
RESUMO
O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do aluno universitário, bem como a compreensão do raciocínio operatório formal e as dificuldades de aprendizagem no ensino superior também são abordadas no artigo.
PALAVRAS-CHAVE
Dificuldades de aprendizagem; Raciocínio operatório formal; Construtivismo

LEARNING DISABILITIES IN HIGHER EDUCATION: REFLECTIONS
FROM A PIAGETIAN PERSPECTIVE
ABSTRACT
The text presents a brief review of the history of the term "learning disabilities" and the different influences that this field of studies has passed through. The constructivist perspective of the term is discussed and its contribution to education. Questions related to learning and the university student, as well as understanding of formal operative thinking and the difficulties of learning in higher education are also addressed in the article.
KEYWORDS
Learning disabilities; Formal operative thinking; Cconstructivism

© ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v.6, n.2, p.99-127, jun. 2005 – ISSN: 1676-2592

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ARTIGO
Área Temática: Estudos Piagetianos & Psicologia Clínica e
Educacional
Atualmente, a sociedade assiste ao caos da escola pública que forma alunos com sérias lacunas nos seus conhecimentos e grandes dificuldades para a aprendizagem, fatos que acabam ficando bastante evidenciados quando esses alunos atingem o ensino superior.
Nesse sentido, o quadro que se apresenta é o seguinte: o aluno proveniente do ensino público e que chega à faculdade1 teve uma escolarização precária com todos os