Aprendizagem

ALGUMAS DIFICULDADES DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA 7ª SÉRIE DO
ENSINO FUNDAMENTAL

Ivete Alves Machado¹
Universidade Católica de Brasília
RESUMO
A presente pesquisa propõe identificar as dificuldades encontradas por alunos na aprendizagem da matemática, especificamente no Ensino Fundamental. Utiliza-se do método de estudo de caso, tendo como cenário de investigação o Centro de Ensino Fundamental 14 de Taguatinga, da Rede Pública do Ensino do DF. Coletou – se dados por meio de questionário aplicado aos alunos e através de entrevista aos professores de matemática.
Considerou–se os aspectos: dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos de Ensino Fundamental , a importância da Matemática para a compreensão das demais disciplinas, relevância e aplicabilidade dos conceitos matemáticos na vida cotidiana dos alunos, atuação e relação professor-aluno no contexto geral do ensino da
Matemática. A pesquisa constatou-se que a matemática vista hoje em sala de aula está distante da ideal. Aponta que existe urgência em mudar a visão de que a Matemática é uma disciplina difícil e somente aqueles alunos providos de conhecimentos elevados conseguem entendê-la.
Palavras-chave: dificuldades de aprendizagem; matemática; Ensino Fundamental.

1. INTRODUÇÃO
Atualmente o ensino da Matemática nas escolas brasileiras passa por uma série de transformações. Novos paradigmas e formas de se trabalhar conceitos matemáticos estão cada vez mais em evidência, tentando assim, amenizar ou desvincular a Matemática como sendo o grande problema da rede de ensino brasileiro.
Desde aluna de Ensino Fundamental e Médio, sempre gostei de lidar com números, algarismos e símbolos matemáticos. Observei muito cedo, que a maioria dos alunos não nutria sentimento amigo coma matemática. Fui observando que , apesar de poder contar com ótimos professores de matemática o “descontentamento” e o “medo” da Matemática por parte dos alunos eram visíveis. Portanto, a Matemática não deve ser