Conceito Central De Vygotsky

de imitar um modelo que esteja presente, porque ainda não é capaz de imaginar. A criança passa a imitar modelos ausentes, produzindo um modelo já interiorizado por ela. Além de relembrar mentalmente o acontecido, executa a representação. Vygotsky Já Vygotsky, diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores se desenvolve junto com a criança. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como Piaget e…

.................... 02 2 DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A APRENDIZAGEM SEGUNDO PIAGET .......... 03 3 DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSK ...... 06 4 COMENTÁRIO RELACIONANDO OS ARTIGOS DE PIAGET E VYGOTSKY ............. 09 5 A APRENDIZAGEM E A PSICOLOGIA ................................................................. 10 6 A APRENDIZAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ................................ 11 7 CONCLUSÃO ..

Linguagem Um primeiro ponto abordado dentro dos trabalhos de Vygotsky foi a relação entre pensamento e linguagem. No momento histórico em que Vygotsky aborda esse ponto, a unicidade da consciência é vista pela Psicologia como um invariante. As formas como as funções psíquicas se relacionam entre si não mudam e, por conseqüência, podemos estudar cada um dos componentes da consciência de forma isolada. Esse é o primeiro ponto onde Vygotsky se insurge contra as teorias vigentes no…

A ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL Segundo Vygotsky A historia do homem é formada de acordo com suas características típicas humanas e de seu próprio comportamento. A sua historia de vida depende muito do ambiente em que foi criado, como esse processo, evoluiu durante todo período em que o homem se desenvolveu. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico,…

expositivo, extrado do livro escrito por Joo Carlos Martins, cujo tema Vygotsky e o Papel das Interaes Sociais na Sala de Aula Reconhecer e Desvendar o Mundo. O autor apresenta uma reflexo sobre a importncia da interao na sala de aula, a troca de experincias entre professores e alunos para um melhoramento no que diz respeito a aprendizagem. Para iluminar as suas reflexes Martins utiliza-se das idias de Vygotsky, que foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento da inteligncia da…

Vygotsky e o desenvolvimento humano Elaine Rabello José Silveira passos O que é Desenvolvimento Humano? A noção de desenvolvimento está atrelada a um contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo,

CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em Psicologia, ou seja, de investigações levadas a termo com base no pressuposto de que todo conhecimento provém da experiência. Isso significa afirmar o primado absoluto do objeto e considerar o sujeito como uma tabula rasa, uma cera mole, cujas impressões do mundo, fornecidas pelos órgãos dos sentidos, são associadas umas às outras, dando lugar ao conhecimento. O conhecimento é, portanto, uma…

Curso Pedagogia - TA 2013 - Guarulhos - SP Prof. Solange P. Pires Alunas: Anésia Rodrigues de Almeida, Kátia Regiane Delfino. No conceito de psicologia infantil estuda o comportamento da criança e abrange características físicas, cognitivas, motoras, linguísticas, perceptivas, sociais e emocionais, desde o nascimento até a adolescência. As duas questões básicas para os psicólogos infantis são: determinar as variáveis ambientais e as características biológicas, sendo que em…

pouco mais sobre Vygotsky e seu pensamento que tanto contribuiu para os estudos em psicologia, principalmente no que se refere ao desenvolvimento da mente humana. Não se pode deixar de citar aqui o conceito de Vygotsky (1994) sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal que enfatiza que a criança atinge um nível mais avançado quando recebe auxílio ao resolver situações de seu cotidiano, melhorando sua atuação caso não obtivesse esse direcionamento em seu processo de aprendizagem. Vygotsky…

ATIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ETAPA 4 Passo 1 Pesquisar quem foi Vygotsky e as contribuições para a educação. Biografia de Lev Semenovich Vygotsky Vygotsky nasceu em 17 de novembro de 1896 em Orsah pequena cidade perto de Minsk a capital de Bielo- Rússia, região então dominada pela Rússia, seus pais eram de família judaica culta e com base nas condições econômicas, o que permitiu a Lev Semenovich Vygotsky uma formação sólida desde criança até os 15 anos foi…