Jogos e Recreação

PIAGET
Piaget afirma que o brincar oferece à criança a oportunidade de assimilar o mundo exterior às suas necessidades, sem precisar muito acomodar realidades externas. A brincadeira possibilita uma acomodação do mundo exterior completamente livre, uma vez que ela não tem nenhum compromisso com a realidade que a cerca. A aprendizagem para Piaget está representada por um duplo processo: o de assimilação e o de acomodação. A inteligência sensório-motora aparece como desenvolvimento de uma atividade assimiladora que tende a incorporar e acomodar os objetos exteriores a seus esquemas, na medida em que se dá um equilíbrio estável entre a assimilação e a acomodação.
Neste caso, pode-se falar de uma adaptação propriamente inteligente. Entretanto, à medida que a acomodação, e nesse sentido, deve-se compreender o estreito parentesco com o ato de inteligência. Contrariamente, quando a assimilação se produz antes da acomodação, a atividade do indivíduo fica orientada por meio desta no sentido do jogo que, segundo Piaget,vem a se constituir em um eco da imitação. Indispensável a prática educativa, a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, como nos diz, Piaget. Piaget ressalta que o brincar possibilita a criança a manipular o mundo externo fazendo com que ele se encaixe nos seus esquemas atuais. O teórico afirma que o intelecto de uma pessoa desenvolve-se através do processo de assimilação e acomodação. O aprendizado ocorre, quando esses processos juntos, resultam no equilíbrio. O processo de assimilação seria o momento em que a pessoa recolhe todas as informações do mundo externo e acaba acomodando-as com as informações já existentes. O jogo é essencial na vida da criança, acredita Piaget e segundo ele, as crianças quando jogam, assimilam e podem transformar a realidade, sendo uma atividade essencial para o desenvolvimento infantil. Piaget identificou estágios nas brincadeiras das crianças pequenas:
Jogo de exercício: