Como Trabalhar A Letra S E Sua Sonoridade

listas como essa. E memorizamos também que a palavra "e" é uma conjunção aditiva, transmitindo a idéia de soma. "Aditiva" vem de "adição"; ambas são palavras cognatas. Mas será que o "e" é sempre usado estritamente para somar? Veja este trecho da letra de "Te ver", canção gravada pelo grupo mineiro Skank: Te ver e não te querer é improvável, é impossível Te ter e ter que esquecer é insuportável, é dor incrível... Agora compare as frases abaixo: Te ver e não te querer... Ele…

listas como essa. E memorizamos também que a palavra "e" é uma conjunção aditiva, transmitindo a idéia de soma. "Aditiva" vem de "adição"; ambas são palavras cognatas. Mas será que o "e" é sempre usado estritamente para somar? Veja este trecho da letra de "Te ver", canção gravada pelo grupo mineiro Skank: Te ver e não te querer é improvável, é impossível Te ter e ter que esquecer é insuportável, é dor incrível... Agora compare as frases abaixo: Te ver e não te querer... Ele…

para o aluno, ampliando possibilidades de aproximação com a Arte; 9 ARTE, CIDADE E PATRIMÔNIO CULTURAL Cidade. Espaço feito, refeito, reinventado constantemente por um sem-número de traços, linhas, cores, sinais gráficos, sons, sotaques, letras, roupas, números, cheiros, frases, massas, volumes, movimentos... Lugar onde convivem diferentes culturas, diferentes práticas culturais. Espaço-lugar que produz, que abriga e faz a circulação de diferentes formas de arte. Arte…

sociedade. Deste modo, é comum a presença de indagações que podem ser aplicadas a uma gama considerável de textos: o que o poeta quis dizer? Você concorda com o poeta? As pessoas devem ser como o poeta diz?, ou ainda, aquelas que questionam sobre a(s) atitude(s) dos leitores: você pensa como o poeta? Você já agiu desta forma? Como devemos demonstrar este sentimento? Exemplifiquemos com perguntas sobre a poesia “Eco”, de José de Nicola e com questões sobre “O lagarto medroso”, de Cecília…

remetem à Bahia. Aqui, por exemplo, as perguntas direcionam a leitura para a compreensão da intencionalidade do texto, o que exige o conhecimento de outro texto, com o qual a publicidade dialoga. No quadro da sala de aula, o professor pode registrar a letra da música com a qual o texto mantém relação intertextual, bem como outros exemplos de diálogos textuais desse tipo, que levem o aluno a construir seu próprio conceito de intertextualidade. Observe: Haja Amor (Luiz Caldas) Eu queria…

Ortográfica veio descomplicar e simplificar a língua portuguesa notadamente nesta parte de acentuação gráfica. 1Acentuam-se as palavras monossílabas tônicasterminadas em a, e, o, seguidas ou não de s. Ex: já, fé, pés, pó, só, ás. 2Acentuam-se as palavras oxítonasterminadas em a, e, o, seguidas ou não de s , em, ens. Ex:cajá, café, jacaré, cipó, também, parabéns, metrô, inglês alguém, armazém, conténs, vinténs. Não se acentuam: as oxítonas terminadas em i e u, e em consoantes nem os…

ALEXSANDRA CIBELLY FINKLER PARA QUE A PANLEXIA? Dissertação apresentada ao Curso de PósGraduação em Letras, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial para obtenção de título de Mestre em Letras – Estudos Lingüísticos. Orientadora: Prof. a Dr. a Reny Maria Gregolin. CURITIBA 2008 ii iii SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. PANLEXIA – O QUE É E DE ONDE VEM 01 06 1.1. DESCRIÇÃO, ORIGEM E TESTES PARA DIAGNOSTICAR…

alfabetizar para depois letrar ou vice-versa. Ao contrário, iremos trabalhar esses processos de forma concomitante, possibilitando, assim, que tenham sentido para as crianças. Isso 3 permitirá que a língua seja trabalhada em práticas reais e percebida em sua relação com seus usos e funções sociais. De acordo com Britto(2005), O grande desafio da Educação Infantil está exatamente, em vez de se preocupar em ensinar as letras, numa perspectiva redutora de alfabetização (ou de…

faz Deleuze. E, nesse aspecto, há uma aproximação entre o trabalho de análise da imagem de Deleuze e o meu, quando, em outros trabalhos, analiso a imagem em sociedades de oralidade 5, e vejo a cestaria, a pintura corporal, os ruídos, a dança, a sonoridade das palavras, etc como formas de escritura, de arquivo da própria oralidade, num trabalho imbricado de constituição. Ainda em Deleuze, quando define o cinema clássico (mudo) por oposição ao cinema moderno (sonoro) se recupera que,…

linguagem oral ou para outro sistema de signo. Consegue-se a aprendizagem da decodificação, conhecendo-se o alfabeto e da leitura oral, até mesmo a transcrição de um texto. Conhecer o alfabeto não é apenas o reconhecimento das letras e sim, entendermos a evolução da escrita como: a) a pictórica (desenho figurativo), a ideográfica (representação de idéias sem indicação dos sons das palavras) e a fonográfica (representação dos sons das palavras). Toda palavra tem uma…