Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola Res

linguíticos, sendo que as diferentes variedades da Língua não devem ser taxadas como melhores ou piores que as outras. Para discutir tal preconceito dentro e fora do ambiente escolar, suas causas, modos de disseminação e seus reflexos dentro e fora da escola, utilizaram-se material bibliográfico encontrado especialmente em Bagno, alem de outros autores, Biblioteca Virtual em Educação –Banco de Dados Bibliográficos da USP - Cataloga On-line Global (Dedalus), Scientific Eletronic Library…

SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PETROLINA 2012 2 SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Universidade de Pernambuco – Campus III Petrolina – como requisito parcial para obtenção em Língua Portuguesa e suas Literaturas. Orientadora: Doutora Rosana Ramos Henz. Petrolina, 2012 3 SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO Monografia …

Língua Portuguesa na Escola Básica PROPOSTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA Professora Elisa Alves REVISÃO - 2015 "Quando pensarem que sabem algo, olhem de outra maneira. Mesmo que pareça tolo ou errado, devem tentar. Tentem achar sua própria voz. Quanto mais demorarem para começar, mais improvável será que achem. A maioria dos homens vive em silencioso

qual teve como objetivo observar algumas delas que aparecem com maior e outras com menor freqüência. Para desenvolver este trabalho, foi solicitado aos alunos da 4ª série “A” (vespertino), 8ª série “A” (matutino) e 3ª Propedêutico “B” (noturno) da Escola Estadual “Dr. Ytrio Corrêa” – Alto Garças (MT) e dos acadêmicos do 1º e 7º semestres do curso de Letras – Unemat – Alto Araguaia (MT), que fizessem uma redação (narrativa) e que respondessem às questões elencadas em um…

n° 4 "As pessoas sem instrução falam tudo errado" 40 Mito n° 5 "O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão" 46 Mito n° 6 "O certo é falar assim porque se escreve assim" 52 Mito n° 7 "É preciso saber gramática para falar e escrever bem" 62 Mito n° 8 "O domínio da norma culta é um instrumento de ascensào social" 69 II. O C VICIOSO DO PRECONCEITO LINGIJISTICO 73 1. Os três elementos que são quatro ................................. 73 2. Sob o império de…

de escolaridade, saíam da escola com sérias lacunas nas habilidades de leitura e escrita. Não foi difícil constatar que o empenho dos professores se concentrava principalmente no ensino de nomenclatura e classificação gramatical, e que esse conhecimento não garantia o domínio efetivo da norma culta e muito menos a capacidade de ler e escrever textos, tendo em vista as reais condições dessas habilidades. Não queremos aqui negar a necessidade do ensino da gramática, pois temos…

Professores do Instituto de Aprender a escrever (re)escrevendo Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), apoiado pela Rede Nacional de Formação Continuada de Professores (SEB / MEC). As áreas e os títulos da coleção: Linguagem e educação infantil A criança na linguagem ■ Linguagem nas séries iniciais Meus alunos não gostam de ler... Preciso “ensinar” o letramento? ■ ■ Língua portuguesa Aprender a escrever (re)escrevendo…

Teoria e Pratica Pedagógica VIII e ACG Acadêmicas: Gilceane Soares Simon Vangela Regina Martins Paiva Orientadores: Conceição Paludo, Terezinha Fujita e Ligia Cardoso Coordenação de Curso: Maria das Graça Pinto Escola de Realização do Estagio: Escola Municipal de Ensino Fundamental Almirante José Saldanha da Gama Titular: Sirlei Silveira Carga horária: 300 h Dias Letivos: 1 semestre 1. Analise da Realidade 1.1 - Caracterizações da Realidade …

reflexão teórica, direcionamos nosso olhar, na segunda parte do trabalho, às perspectivas metodológicas do ensino de português como segunda língua para surdos, valendo-nos de uma pesquisa de campo desenvolvida com professores que trabalham em escolas comuns e especiais, no Estado do Paraná. Buscamos realizar uma análise de seus discursos e do que eles revelam sobre a prática, considerando-se as múltiplas variáveis envolvidas na implementação da proposta de bilingüismo, com ênfase às…

................................................... 36 8. Bibliografia 37 Anexos 38 1. Introdução A norma padrão é apresentada aos alunos como se fosse a única forma digna de ser aplicada, e não como mais uma variação, que por mais privilegiada que seja não é superior às outras. Tal atitude causa repulsa por parte dos alunos, pois quando a escola deveria colocar que eles terão oportunidade de aprimorar uma língua que já conhecem, e utilizam com competência,…